參考教案
第八十一課 Lesson Eighty-one
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：Is there a…? Yes, there is. /No, there isn't.
二、教具
錄音機；幾件學(xué)習(xí)用具(如鉛筆盒等)；教室內(nèi)其他實物；一張掛圖(內(nèi)容與第81課插圖相同)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1．值日生報告。
2．教師重復(fù)第79課教案中步驟4(參閱第79課教案)。然后向?qū)W生提問：
T：Is there a pencil-box on the teacher's desk?
啟發(fā)學(xué)生答出：Yes, there is.
T：Is there a cat(或其他講臺桌上沒有的東西)on the teacher's desk?
啟發(fā)學(xué)生答出：No, there isn't.
教師可板書 Yes, there is. /No, there isn't. 讓學(xué)生自己觀察有關(guān)There + be這個句型的肯定及否定回答方式(可順便介紹該句型復(fù)數(shù)形式的應(yīng)答方法)。
3．教師借助教室內(nèi)實物或?qū)W生課桌上的學(xué)習(xí)用具，與學(xué)生進行以下問答：
T：Is there a picture/map on the wall? Is there a broom behind the door? Is there a football under the desk?
直到學(xué)生能按實際情況準確熟練地應(yīng)答為止。
4．打開書，學(xué)生看圖。聽錄音，跟讀兩遍后，模仿課文用There + be的句型來描寫這幅圖。教師在黑板上小結(jié)這個句型，并解釋有關(guān)地點狀語的位置問題(即放在前面或后面都可以，通常地點狀語放在后面，表示強調(diào)時可提前)。
5．兩人一組，先就圖片內(nèi)容按課文第二部分要求進行問答；借助教室內(nèi)實物，用該句型進行問答練習(xí)，請幾組同學(xué)表演自己的答案。
6．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題，要求學(xué)生用筆頭形式完成。
7．布置作業(yè)
1)抄寫生詞，用There + be句型描述教室； 2)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
Is there a picture on the wall? 墻上有幅畫嗎？
這是There + be句型的疑問句，其構(gòu)成是將be動詞提到There之前，句尾用問號。例如：There are some birds in the picture. (圖畫中有些鳥。)變成疑問句就是：Are there any birds in the picture? (圖畫中有鳥嗎？)
變化時，除了應(yīng)注意be動詞位置的變化，還要將肯定式中的some改為any；這個句式的否定形式的構(gòu)成是將be之后加not，同時，原句中如有some一詞，也應(yīng)改為any。例如：
There is a bird in the tree. 樹上有一只鳥。
There isn't a bird in the tree. 樹上沒有鳥。
There are some children behind the house. 房后有些孩子。
There aren't any children behind the house. 房后沒有小孩。
對疑問句的應(yīng)答，如果是肯定的，可以答：Yes, there is. 或there are. 如果是否定的，可以說：No, there isn't. 或 there aren't.
在這個句型的一般疑問句之前，加上疑問詞，變成特殊疑問句。例如：
How many birds are there in the picture? 圖片中有多少只小鳥？
There are four birds in the picture. 圖中有4只鳥。
使用 how many提問時，即可針對復(fù)數(shù)形式的名詞提問，也可針對單數(shù)形式的名詞提問。在應(yīng)答中，可以按實際情況回答。例如：
A：How many boats are there in the river? 河里有多少只船？
B：There is only one. 僅有一只。