參考教案 第二十五課 示例一
第二十五課 Lesson Twenty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1．語(yǔ)法：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)， to be going to+ 動(dòng)詞原形。
2．學(xué)生運(yùn)用上述語(yǔ)法內(nèi)容，就課文插圖提問(wèn)并予以正確應(yīng)答。
二、教具
寫(xiě)有一些原形動(dòng)詞的小黑板。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．打開(kāi)書(shū)，就課文第1部分插圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師可為學(xué)生提供以下示范：
T： What can you see in the picture? Where are they? What are they doing? What is the woman doing? Who is holding the ladder?
組織學(xué)生兩人一組問(wèn)答。給學(xué)生3～5分鐘，看圖寫(xiě)出幾句話（不少于5句）。請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文。
3．做課文第2部分問(wèn)答練習(xí)。教師與一位程度較好的同學(xué)用圖1示范：
T： What is she doing?
S： She is walking/ carrying a basket.
T： What is she going to do?
S： She is going to the shop/ to do some shopping.
組織學(xué)生兩人一組，就其他三幅圖進(jìn)行同樣問(wèn)答練習(xí)，然后要求學(xué)生用筆頭形式寫(xiě)在書(shū)上。
4．出示小黑板，讓學(xué)生迅速將黑板上動(dòng)詞改為現(xiàn)在分詞（用筆頭形式）。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1）用口頭形式練習(xí)看圖說(shuō)話；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
參考教案 Unit 7 Mainly Revision 第二十六課 示例一
第二十六課 Lesson Twenty-six
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．語(yǔ)法：復(fù)習(xí)時(shí)間表示法；復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。
二、教具
錄音機(jī)；教具鐘一個(gè)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．教師出示教具鐘，隨意撥動(dòng)指針，要求學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)時(shí)間。
3．打開(kāi)書(shū)，學(xué)生觀察課文第1 部分電子鐘顯示的時(shí)刻，口頭練習(xí)時(shí)間表達(dá)。
學(xué)生自己看課文第2部分12幅插圖，用鉛筆將各個(gè)圖中顯示的動(dòng)作用英文寫(xiě)出，教師與之核對(duì)。
請(qǐng)兩位程度較好的同學(xué)，針對(duì)圖1、圖12進(jìn)行示范表演：
S1： What time does Jim usually get up?
S2： He usually gets up at a quarter to sevein.
S1： What time dose Jim usually go to bed?
S2： He usually goes to bed at ten.
組織學(xué)生兩人一組，就這些圖片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。請(qǐng)幾組同學(xué)表演。
4．準(zhǔn)備做聽(tīng)力訓(xùn)練。給學(xué)生兩分鐘時(shí)間看練習(xí)冊(cè)習(xí)題1有關(guān)內(nèi)容。放錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊填入適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
5．教師小結(jié)助動(dòng)詞does在本課問(wèn)句中的作用。
6．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
參考教案 Unit 7 Mainly Revision 第二十七課 示例一
第二十七課 Lesson Twenty-seven
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．日常交際用語(yǔ)：復(fù)習(xí)提出建議的表達(dá)方法及應(yīng)答用語(yǔ)。
二、教具
錄音機(jī)；兩張分別畫(huà)有英式足球和美式足球（橄欖球）的圖片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示提建議的用語(yǔ)和應(yīng)答，如果學(xué)生說(shuō)得不全，教師應(yīng)予補(bǔ)充，并板書(shū)其主要部分（如：Shall we…? Let's… Why not…?）。
3．打開(kāi)書(shū)，學(xué)生兩人一組，找出課文第1部分的答案。請(qǐng)幾組同學(xué)表演。
4．參照第十一、十九等課有關(guān)處理閱讀的方法和步驟，組織學(xué)生閱讀課文第2部分。先請(qǐng)同學(xué)看練習(xí)冊(cè)習(xí)題3，第一遍閱讀先解決這三個(gè)問(wèn)題（教師解釋player一詞）。
教師給學(xué)生4分半鐘或稍多一點(diǎn)的時(shí)間（本文含提示部分共約150個(gè)詞）。在規(guī)定時(shí)間后，回答練習(xí)冊(cè)上的問(wèn)題。繼續(xù)參照第十一等課的方法和步驟，處理生詞、課文朗讀等。
5．教師講解文中難句（見(jiàn)難點(diǎn)講解1～3）。
6．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課課文；2）抄寫(xiě)生詞及短語(yǔ)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．But we don't call it soccer in China. We call it football. 但在中國(guó)我們稱它為 football, 而不是coccer。
football一詞在英國(guó)英語(yǔ)中是廣義的。既可以指英式足球（又稱soccer或Association football），又可以指美式橄欖球（American football），還可以指澳式橄欖球（Australian rules football，每隊(duì) 18人。）在美國(guó)英語(yǔ)中， football只作橄欖球講；美國(guó)英語(yǔ)稱英式足球?yàn)?soccer。中國(guó)人習(xí)慣上把英式足球稱之為football（即足球），而把橄欖球稱之為American football。
2．Aren't all balls round? 難道球不都是圓的？
這是一個(gè)否定疑問(wèn)句，用來(lái)表示說(shuō)話人驚訝的感覺(jué)。關(guān)于否定疑問(wèn)句，請(qǐng)參閱第十課的難點(diǎn)講解。
3．Not in the USA. 在美國(guó)不是（指在美國(guó)球不都是圓的）。
這是一個(gè)簡(jiǎn)略回答。完整的回答為： All balls aren't round in the USA. 在美國(guó)，球不都是圓的。
參考教案 Unit 7 Mainly Revision 第二十八課 示例一
第二十八課 Lesson Twenty-eight
一、教學(xué)內(nèi)容
1．語(yǔ)音：復(fù)習(xí)以下音標(biāo)及字母組合：[#+] air, are, ear, ere; 學(xué)習(xí)以下音標(biāo)及字母組合：[i+] ea, ear, er (e)
2．語(yǔ)法：復(fù)習(xí)序數(shù)詞、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法。
二、教具
錄音機(jī)；音標(biāo)卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)[#+] 這個(gè)雙元音，啟發(fā)學(xué)生給出含有這個(gè)音標(biāo)的單詞。教
師將這些詞書(shū)寫(xiě)在黑板上，并用彩色粉筆寫(xiě)出讀這個(gè)音的字母組合。
教授雙元音[i+]的讀音，重復(fù)上述步驟。
指導(dǎo)學(xué)生隨錄音機(jī)朗讀課文第1、2兩部分。要求學(xué)生注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和單詞重音。
3．打開(kāi)練習(xí)冊(cè)做習(xí)題1。當(dāng)堂核對(duì)答案。
4．請(qǐng)班上每一位同學(xué)想好一個(gè)自己的好朋友，按課文第3部分表格內(nèi)容自行對(duì)照。將不符合自己朋友實(shí)際情況的句子刪去，最后，用所剩語(yǔ)句（可略有增刪）組織出一篇短文。課后可以互換。
教師及時(shí)小結(jié)表格中再現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，并參考課本133頁(yè)有關(guān)數(shù)詞部分，小結(jié)一下序數(shù)詞。
5．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。