小學生家長會上家長發言稿
各位老師、家長：
大家好！
我是劉卓的媽媽，名叫陳玲。很高興認識大家,今天,在這里讓我們共同來探討一下如何配合老師,讓孩子身心健康,快樂成長。
首先，我要感謝本班全體老師一直以來對劉卓給予的關心和幫助。使他自上小學以來的短短兩個月就取得了很大的進步，由以前的不愛看書學習到現在的主動要我陪他背書寫字、由以前的極端自我主義聽不進別人的勸告到現在能主動為他人著想，這一轉變體現學校對學生的影響力以及重要性，也反映了本班老師對學生傾注了很多的心血。我們一（二）班的老師特別是寥老師和張老師，她們經常利用課余時間就學生在學校的表現與家長一起探討與交流，她們的這種執教精神令我非常感激，也因此我兒子劉卓然才會不斷的取得進步。在此，我要再次感謝一（二）班以寥老師為首的全體老師，感謝你們適時地給予劉卓鼓勵、支持和引導，讓他在學習中始終飽含熱情和激情并始終充滿信心。
作為家長，我看在眼里，喜在心里，同時也鞭策著我要責無旁貸地為他創造一個良好的家庭學習環境，所以，劉卓在家，我也要求他跟在學校一樣每天按時起床，按時復習預習功課，按時睡覺，給他營造一個好的學習和生活環境。鑒于父母在家言傳身教的重要性，我就從約束自己的行為開始，把不必要的一些應酬都推掉，盡量留在家陪著孩子一起讀書，一起學習。其次，我從注重陪養孩子的能力方面給予力所能及的引導。平常在家我讓他力所能及的做一點家務，比如洗自己的襪子，洗水果，甚至有時讓他拖拖地，客人來了幫忙倒倒茶等等。諸如：起床、洗漱、洗澡那就更不用我管了，他自己都能做得很好；另外在待人接物方面，我讓劉卓對他周圍的小朋友表現得大方、大氣一點，每批回一些好吃的，或者是買了好玩的，我都讓他拿出去跟他的好朋友分享；小伢都有點愛將自己喜歡的東西據為己有的天性，他們也不考慮這種行為的'性質和后果的嚴重性。每次我發現劉卓拿了不屬于自己的東西時，我就一定要弄清楚東西的來由，如果他說是院子里的小朋友跟他交換的，或者是他們給他的，我也一定要找到那個小孩問清楚是不是他說的那樣。如果他說是在教室撿的，我要求他第二天一定要還回去或交給老師，直到我確定他將東西還給人家為止；在言行的文明禮貌上我對他也是現身說法，雖然他不一定每次按我說的去做，畢竟他還小而且自我約束能力還很差，但我始終如一地堅持，我相信行為習慣的形成是有一個過程的，這種能力的培養不是一天兩天就能形成的，而是要從小到大慢慢地形成。盡管我們的孩子現在很孩子氣，很不聽話，很難教！但我相信慢慢的隨著年齡的增長，只要我們的老師和家長始終如一的堅持并持之以恒的正確引導和教育他們，他們就一定會成為一個好孩子，成為一個對社會有用的人才。
最后，我建議教育要建立在溝通之上。我認為教育是學校、社會、家庭共同完成的雙邊活動，不論老師或家長，在校或在家能及時與他們溝通，是非常重要的。現代的孩子大多都情感豐富，個性鮮明，對任何事情他們都有他們自已的想法，并且固執己見，我們做長輩的要盡量多與他們溝通，與他們交流，了解他們的內心世界，而不是一味的命令他應該怎樣不應該怎樣，只有在溝通理解的基礎上，教育才會取到事半功倍的效果。所以我希望各位老師與家長、家長與孩子之間要多多交流，及時了解他們的思想動態，從而好及時發現問題，對癥下藥。
由于時間關系，我就不多說了，以上說的都是我一己之見，有不到之處還請各位老師和家長指正。我的發言到此結束，謝謝大家！
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