在青年教師成長(zhǎng)論壇上發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的在青年教師成長(zhǎng)論壇上發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！作為青年教師，我今天和大家談一談我們成長(zhǎng)中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現(xiàn)在基本能勝任教學(xué)工作，回顧經(jīng)歷，我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)清河中學(xué)這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣，給予我們養(yǎng)分，如母親般哺育我們成長(zhǎng)。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發(fā)展自己，提高自己：
1.設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)
剛走上工作崗位之時(shí)，突然從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，有許多的不適應(yīng)，不知道自己該怎么做，不知道自己的目標(biāo)在哪里。為了讓我們盡快的適應(yīng)，學(xué)校指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，引領(lǐng)我們找到前進(jìn)的方向。這是我找到的一份青年教師的規(guī)劃，我們看一下有三年規(guī)劃與五年規(guī)劃，當(dāng)然我們的目標(biāo)也不能只放在紙上而要落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中，要經(jīng)常回頭看一看，自己還要那些方面做得不好，要及時(shí)的改進(jìn)。
2.借助青藍(lán)平臺(tái)，站穩(wěn)三尺講臺(tái)
初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能流利的把本節(jié)知識(shí)點(diǎn)講完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，忽略了學(xué)生的存在，課堂組織更談不上了，自己著急，學(xué)生也急。這時(shí)學(xué)校給我們配了師傅，實(shí)行一對(duì)一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時(shí)候我是聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，師傅也經(jīng)常去聽(tīng)我的課，他每一次鼓勵(lì)，每一次肯定的評(píng)價(jià)都讓我信心倍增，也逐漸放下心里的包袱，在講臺(tái)上越來(lái)越自如，雖然出師了，但我們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程并未結(jié)束，學(xué)校經(jīng)常會(huì)有老教師開(kāi)設(shè)的示范課，我們應(yīng)該多聽(tīng)課，多聽(tīng)老教師的課。
3、吸取集體智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量
我校的備課制度實(shí)行的是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式,既提倡資源共享,又注重突出個(gè)人特色.我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放；公開(kāi)課不是代表個(gè)人，而是代表生物組，這兩句話從兩個(gè)不同的層面闡述著集體主義精神。有一次我承擔(dān)了對(duì)外公開(kāi)課的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要講“探究PH值對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響”這節(jié)內(nèi)容，正好淮海中學(xué)剛開(kāi)設(shè)過(guò)這節(jié)內(nèi)容的公開(kāi)課，我聽(tīng)課回來(lái)以后就和組長(zhǎng)馮麗華說(shuō)，他們都是做了演示實(shí)驗(yàn)，我們也做演示吧。馮老師說(shuō)這節(jié)內(nèi)容在考綱上有明確要求，我們不能怕麻煩，我們不但要做學(xué)生實(shí)驗(yàn)而且最好還要到探究實(shí)驗(yàn)室做。我一聽(tīng)就犯愁了，公開(kāi)課讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)本身對(duì)我來(lái)說(shuō)就是巨大的挑戰(zhàn)，且不說(shuō)五十幾位學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室，課堂駕馭很困難，最讓我頭疼的是我們的探究實(shí)驗(yàn)室剛建好，探究的儀器我根本不會(huì)用，而按照我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)的流程，先是學(xué)生具體操作實(shí)驗(yàn)，然后教師用PH傳感器進(jìn)行驗(yàn)證，這就要求我既要備課又要學(xué)習(xí)相關(guān)儀器的操作，馮老師說(shuō)不用擔(dān)心我們一起幫你。學(xué)生是分組實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)室的桌子是圓的正好六人做一組實(shí)驗(yàn)，而每組的試管有三支，分別做PH=5,7,9的，這樣就有三位同學(xué)不用操作，在磨課的時(shí)候組內(nèi)老師提出可不可以可以再加一組試管，也就是每個(gè)組內(nèi)再分兩小組，這樣每位同學(xué)都參與了，課堂氣氛也更活躍了；諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)有很多，不在列舉了，在全組老師的幫助下，公開(kāi)課順利開(kāi)設(shè)。在組里誰(shuí)上公開(kāi)課，我們都以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)論問(wèn)題方面，大家都堅(jiān)持意見(jiàn)，但不堅(jiān)持己見(jiàn)！很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟姐妹！良好的教研組氛圍，確實(shí)有助我們青年教師的培養(yǎng)。
4.珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行青年教師考學(xué)活動(dòng)，督促我們?nèi)プ龈呖碱}。此外，學(xué)校還分批次派教師赴外地聽(tīng)課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記得小高考去南京培訓(xùn)，其他學(xué)校一般每門(mén)學(xué)科只有一人，且多為老教師，而我們學(xué)校是全員出動(dòng)，而且專(zhuān)車(chē)接送，由此可見(jiàn)學(xué)校的重視。外出聽(tīng)課時(shí)，一般開(kāi)課的老師多為優(yōu)秀教師，我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候會(huì)不知不覺(jué)得思考：這節(jié)課要是我自己來(lái)上該怎樣講？這樣將別人新的思想、新的經(jīng)驗(yàn)、新的教法與自己的構(gòu)思相比較，更能接受別人的優(yōu)點(diǎn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足。比如我聽(tīng)過(guò)一節(jié)關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的課，真是精彩。我自己上的時(shí)候就是按步就班，先講組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，再講脫氧核苷酸有哪幾部分組成，要求學(xué)生記住并會(huì)畫(huà)出結(jié)構(gòu)，學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)能記住，但很快就會(huì)忘記了，而那位老師是讓同學(xué)看書(shū)分析，然后給出事先準(zhǔn)備好的卡片，讓學(xué)生自己拼出一個(gè)一個(gè)核苷酸的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生拼出一條脫氧核苷酸鏈，最后再讓學(xué)生思考兩條脫氧核苷酸鏈的拼法，學(xué)生興趣盎然，我們也感嘆學(xué)生動(dòng)了一次手比在紙上畫(huà)出10次效果都要好。
5.參加各項(xiàng)比賽，提高自身素質(zhì)
20xx年，我剛參加工作，參加了學(xué)校舉辦第一屆青年教師賽課，從選題、設(shè)計(jì)教案、制作課件到磨課，我準(zhǔn)備了個(gè)把月，當(dāng)時(shí)覺(jué)得是一種煎熬，但當(dāng)自己的課得到評(píng)委肯定的時(shí)候，那種喜悅與自信無(wú)法言語(yǔ)，原來(lái)我也可以上好一節(jié)課的，我想我后來(lái)課堂中所表現(xiàn)出來(lái)的自信和那次賽課是有很大關(guān)系的。20xx年，我有幸又參加了第二次賽課，因?yàn)閯偨?jīng)過(guò)學(xué)校的對(duì)外公開(kāi)課的磨練，覺(jué)得這次賽課準(zhǔn)備起來(lái)很輕松，結(jié)果也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其實(shí)每次賽課的結(jié)果并不重要，重要的是我們?cè)诰臏?zhǔn)備一節(jié)課過(guò)程中的學(xué)習(xí)到了很多東西，不知不覺(jué)得自己在教材處理，課堂駕馭，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。
在清河中學(xué)這片沃土上，我們青年教師都在逐漸的成長(zhǎng)，在參加這次論壇之前我也走訪了部分青年教師，在感激學(xué)校栽培的同時(shí)，我們也懇切的希望學(xué)校能再多給我們一些錘煉的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)讓更多的青年教師也能到高三這個(gè)更高的平臺(tái)上去鍛煉鍛煉，這樣我們對(duì)教材的把握可能會(huì)更加全面，更加系統(tǒng)，更能凸顯它的核心要素，真正做到高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，在教學(xué)上能有更大的提高，更大的突破。那么，在清河中學(xué)這片沃土中我們青年教師就會(huì)成長(zhǎng)的更快，成熟的更快！我的發(fā)言完了，謝謝大家！
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