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師德感悟：潛下心來育人
在日常學習、工作或生活中，我們難免會萌生一些新的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，以下是小編幫大家整理的師德感悟：潛下心來育人，歡迎大家分享。
教師的職責是教書育人，是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。通過這一年來師德師風的學習，我認為新時期的師德應表現為一種對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感；教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響，。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。在不斷學習的基礎上，也需要我們提高自律和反思意識，做為參加工作不久的老師，我覺得以下幾個方面還要更加嚴格要求自己。
首先，加強學習，提升專業素質。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。如果自身散漫，怎能要求學生認真，所以要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態。
所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。
其次，更加注重師德修養。高度重視個人修養，以高尚的人格、博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。以身作則，堅持小、近、細、實的原則。在對待學生上做到公平對待，一視同仁，關心愛護每位學生。把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。我有時受情緒的影響，在課堂教學中不能很好地控制自己，影響了教學效果，這方面也需要改進。
第三，更加關愛學生。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。因此，創新一直是一個很重要的概念，但我在學生創新能力的培養上花的功夫和時間不夠，這一點也需要反思。。
教師工作的質與量也很難數字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。因此，我在工作中始終有一種奉獻精神、創新意識、進取精神。建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。師德建設是與時俱進的，我要努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。我一定要再接再厲，積極探索，勇于創新，使我的師德水平提到一個新的層次。
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