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    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:從讀感悟 積累遷移

    時(shí)間:2024-06-07 08:59:45 感悟 我要投稿
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    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:從讀感悟 積累遷移

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),總有一些事或人讓我們感觸頗深,這時(shí)就可以通過(guò)寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。但是,感悟的文章要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:從讀感悟 積累遷移,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:從讀感悟 積累遷移

      教學(xué)理念:

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣。”人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——看到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈,而讓學(xué)生主體積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),恰恰能滿足學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的精神需要,這能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向,本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐,“向往美好的情境”,“感受語(yǔ)言美的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解北大荒的草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn),豐富物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生 熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的思想感情。

      2、體會(huì)課文中含義深刻的子。

      3、有感情朗讀課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      了解草塘的美麗景色 、豐富物產(chǎn),體會(huì)“我”思想感情是怎樣發(fā)生變化的。

      教學(xué)流程:

      一、直接切入、開門見山

      師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《可愛的草塘》(板書課題:可愛的草塘,并齊讀課題。

      同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了字詞,這節(jié)課你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢?(學(xué)生各抒己見 、自由提出問(wèn)題)

      二、歸納問(wèn)題,引導(dǎo)初讀

      師:我把大家提出的問(wèn)題總結(jié)一下:可愛的草塘到底哪里可愛?

      老師這里也有一個(gè)問(wèn)題:作者來(lái)到北大荒前后電想感情發(fā)生了怎樣的變化?

      1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題快速朗讀課文,找出文中最美的、

      最感興趣的部分。

      2、小組讀議

      師:把你們找到的部分讀給你的同學(xué)聽,并且說(shuō)說(shuō)為什么?

      三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文,自主學(xué)習(xí)

      1、學(xué)生匯報(bào)(各抒己見,想讀哪段讀哪段)

      (1)生:有的學(xué)生找第5自然段,其他同學(xué)邊聽邊看圖,(出示圖畫)

      師:導(dǎo)讀“這草塘真美啊!”

      生:齊讀(配樂(lè))

      師:誰(shuí)有興趣再讀一遍?指名讀感悟句子意境:(一名學(xué)生讀文,其余學(xué)生閉上眼睛想象,進(jìn)入情境)放舒緩的輕音樂(lè)

      [由學(xué)生的電維不同,所以學(xué)生的程度也不同,找出的答案不相同,所以有的同學(xué)找的是第7自然段,有的找的是第19自然段----所以我就跟著學(xué)生的電維走,作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔]

      例:

      (2)有的學(xué)生讀第9自然段

      師:我作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo):[同學(xué)們,當(dāng)你們還沉醉于追狍子,打野雞這種興奮之中時(shí),你是否想過(guò),這些動(dòng)物是多么可愛,在國(guó)家三令五申地頒布《野生動(dòng)物保護(hù)法》的今天,你們還忍心屠殺這些可愛的生靈嗎?]

      [思想教育]

      (3)有的學(xué)生讀----

      2、讀中匯報(bào),讀中感悟

      教者板書:景色優(yōu)美

      物產(chǎn)豐富

      3、突破難點(diǎn)

      師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答老師提出的問(wèn)題?作者前后思想感情發(fā)生了怎樣的變化?是什么原因?qū)е伦髡甙l(fā)生變化的?

      生:自由回答

      [學(xué)生由整體到部分再到整體,由初讀到品讀,變換角度體會(huì)行文韻,學(xué)生自主捕捉典型事例體會(huì)草塘特點(diǎn),形散神聚]

      四、創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用圖畫、語(yǔ)言,展開想象

      放輕音樂(lè)

      師:指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把文中最美的部分表達(dá)出來(lái),也可以想象課文外的北大荒的美麗景色。

      生:(分組學(xué)習(xí),可以畫畫,可以討論,可以讀文)

      學(xué)生匯報(bào)

      五、析情意、開情感,滲透思想教育

      1、析情意:學(xué)完了這一課,大家說(shuō)一說(shuō)草塘可愛之處在哪里?

      2、開情感:讀完這一課,你們有什么想法?

      生:用自己的雙手建設(shè)可愛的家園。

      六、練習(xí)中求發(fā)展,小組合作

      1、把文中的景和感受寫成一首小詩(shī)《可愛的草塘》

      2、畫一幅《可愛的草塘》全景圖。

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