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幼兒園園務(wù)教研工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的幼兒園園務(wù)教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
新學年，新目標，新起點。本學期根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心學前工作重點和我園自身發(fā)展需求，將繼續(xù)以《幼兒園指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《教師專業(yè)標準》和《幼兒園一日活動應知應會》為準繩，以教學研究與園本特色課程為基本思路;以區(qū)級“共同體”聯(lián)動、園本教研為依托;以解決教育實踐的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結(jié)合，分層教研與特色教研相結(jié)合，青年教師與骨干教師的培養(yǎng)相結(jié)合，以提高教研活動實效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而進一步提高我園的教科研能力。
二、工作重點
(一)注重內(nèi)涵，加強教師隊伍建設(shè)
本學期，由于擴班，我園又新進9名教師。教師人數(shù)雖然有大幅度增加，但教師們的從教經(jīng)驗各不相同，如何讓老師們能盡快適應我園的工作環(huán)境，符合我園的工作要求就成了當務(wù)之急。為盡快磨合，打造一支優(yōu)秀的師資隊伍，擬開展以下活動：
1、理論指導，實際操練
本學期，結(jié)合啟動“市級指南實驗區(qū)”，的有利契機，我園將通過閱讀、心得體會、競賽等一系列形式，指導教師進一步學習《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標準》、《幼兒園一日活動應知應會》等專業(yè)指導叢書，用理論指導自己的實際工作，切實提高教師組織一日活動的能力。
2、師徒結(jié)對，分層培養(yǎng)
根據(jù)園內(nèi)教師能力及發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓。新教師與老教師能一帶一、一幫一，新老結(jié)合，師徒結(jié)對。老教師能利用自身多年的教學積淀與經(jīng)驗幫助新教師迅速提升帶班能力。同時，結(jié)合園內(nèi)的教師基本功比賽、外出學習交流等形式，提升新教師的專業(yè)素質(zhì)。
充分挖掘教師特長，進一步培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師。提供各種學習、觀摩機會，并通過區(qū)、共同體、園內(nèi)教學展示等渠道為骨干教師打造專業(yè)進修的平臺。
(二)深化園本教研，提升教科研能力
1、積極參與“共同體”教研。
結(jié)合“共同體”、“四位一體基地園”的教研優(yōu)勢，在聯(lián)片教研、指導教研中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合具體問題，加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將加強《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習與培訓，引導教師從研究幼兒的學習特點出發(fā)，進一步提高教師的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導教師對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題開展和課程建設(shè)提供有益的素材。
(三)探索園本課程實施，形成園本特色
1、深入繪本教學研究，提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將“繪本教學”與園本教研相結(jié)合，從研究教學策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，通過現(xiàn)場教學活動的展示、評課等活動，充分調(diào)動教師參與的積極性，讓教師在真實的課堂教學實景中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高繪本教學的能力。
2、學習“體智能”理論，提升課題研究的能力。
在上學期引進的“體智能課程”的基礎(chǔ)上，進一步系統(tǒng)地學習“體智能”理論，理解理論的內(nèi)涵，還將通過體育活動的展示進一步內(nèi)化“體智能”的理論，為課題的申報和研究打下堅實的基礎(chǔ)。
(四)逐步完善信息平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效益
1、利用區(qū)教師發(fā)展服務(wù)及幼兒園網(wǎng)站等平臺，實現(xiàn)教育資源無限增長，提供本園教師個性化學習的平臺。
2、依托電子白板技術(shù)與一體機的使用，不斷促進教師積極將現(xiàn)代化的信息手段運用于教育教學中。
3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣的家長指導和家園聯(lián)系活動，幫助家長及時了解幼兒在園的一日生活，爭取家園協(xié)作，有效配合。
三、具體安排
1、九月份：
(1)制定各類計劃，完成班級交流
(2)交流各班新生家訪情況(教養(yǎng)筆記)
(3)新學期家長會及會前培訓
(4)園本培訓：沙池、感統(tǒng)器械的使用
(5)自然角的創(chuàng)設(shè)與評比
(6)中班游戲長廊的創(chuàng)設(shè)(小班參觀)
2、十月份：
(1)推門聽課
(2)中班組主題研討1(小班觀摩)
(3)小班創(chuàng)造性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比
(4)中班創(chuàng)造性游戲觀摩
(5)園本培訓：《一日活動應知應會》
3、十一月份：
(1)教師基本功比賽：自彈自唱
(2)小班組主題研討
(3)區(qū)域游戲設(shè)計評比
(4)一課三研--繪本
4、十二月份：
(1)園本培訓：“體智能”理論
(2)一課三研―體育活動
(3)自制體育玩具評比
(4)小班組主題研討
5、一月份：
(1)一課三研―社會
(2)小班組主題研討
(3)中班期末素質(zhì)測試，各班完成期末報告單的填寫
(4)完成各類總結(jié)，交流班務(wù)總結(jié)
(5)園本培訓：論文的撰寫
(6)撰寫經(jīng)驗論文
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