大義感人原文和翻譯

時間：2024-12-09 18:14:31 丹古籍我要投稿

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大義感人原文和翻譯

　　學習文言文,就要會用現代漢語翻譯文言文。對于高考,文言文的翻譯既是重要的語言綜合訓練，下面為大家分享了大義感人原文翻譯，一起來看看吧！

　　大義感人

　　楚昭王遭闔廬之禍，國滅出亡，父老送之。王曰：“父老反矣！何患無君？”父老曰：“有君如是其賢也！”相與從之。或奔走赴秦，號哭請救，竟以復國。

　　漢高祖入關，召諸縣豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當王關中，與父老約法三章耳。凡吾所以來，為父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人與秦吏行至縣鄉邑，告諭之，秦民大喜。已而項羽所過殘滅，民大失望。劉氏四百年基業定于是矣。

　　譯文

　　吳王闔廬伐楚，國家滅亡而出逃。父老鄉親來送他，楚昭王說：“父老鄉親們回去吧，還愁什么沒有君王嗎？”父老鄉親們說：“希望有像您這樣的顯明君王啊！”一起跟隨著他，有的前往秦國，號哭著請求支援。最后終以此復國。

　　漢高祖劉邦率軍進入咸陽以后，召集各地有聲望的人說：“父老鄉親們被秦朝苛酷的刑法所殘害已經很長時間了，我要在關中做王，與父老鄉親們約法三章。我來的目的，就是替大家除去以前的禍害，不是來施暴的。于是派人和秦朝官吏一起到各郡縣鄉邑，向百姓解釋說明，百姓們都很高興。不久，項羽所過之處殘殺無辜，百姓大失所望。劉氏四百年的基業就確定于這個（時候或事件）了。

　　賞析

　　這篇文章通過講述楚昭王、漢高祖、唐明皇、張巡等歷史人物的事跡，展示了他們通過大義行為感動人心的故事。楚昭王在國破家亡之際仍能得到百姓的支持和幫助；漢高祖通過約法三章贏得了民心；唐明皇在危難時刻穩定了軍心；張巡在危急時刻堅守大義。這些故事不僅展示了歷史人物的智慧和勇氣，也強調了“理義感人心”的重要性。文章通過對比項羽的殘暴和劉邦的仁政，突顯了得民心的重要性。文章最后提到國家靖康、建炎之難時沒有這樣的行為，發人深省。

　　作者簡介

　　洪邁（1123年—1202年），字景廬，號容齋，又號野處，南宋饒州鄱陽（今江西省鄱陽縣）人，南宋著名文學家，洪皓第三子。官至翰林院學士、資政大夫、端明殿學士，宰執、封魏郡開國公、光祿大夫。

　　卒年八十，謚“文敏”，配張氏，兵部侍郎張淵道女、繼配陳氏，均封和國夫人。主要作品有《容齋隨筆》《夷堅志》。

　　《大義感人》閱讀練習

　　11.用“/”給下面的句子劃分節奏。（限一處）（2分）

　　劉氏四百年基業定于是矣

　　答案：劉氏四百年基業/定于是矣

　　解析：本題考查劃分文言文朗讀節奏的能力。文言句子的朗讀停頓往往在主謂或動賓之間。此句的主語是“劉氏四百年基業”，謂語是“定”，“于是”作狀語，“矣”是句末語氣詞，所以，“/”應畫在“基業”和“定”之間。

　　12，用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　父老反矣！何患無君

　　答案：父老鄉親們回去吧，還愁什么沒有君王嗎？

　　解析：本題考查文言句子的翻譯能力。這個句子的后半句是倒裝句，正常語序是“何患無君”。還要在理解整句大意的基礎上，準確把握“反”在這里是通假字，通“返”，“返回”的意思；“患”是“愁”的意思。

　　13.選文記敘了三個故事：楚昭王，漢高祖約法三章定基業，項羽“所過殘滅，民大失望”，用鮮明的對比，突出了的重要性。（2分）

　　答案：依靠父老鄉親復國民心

　　解析：本題考查對文意的理解和把握能力。解答時，要在熟讀原文的基礎上，根據題干的相關提示與要求進行正確概括。根據對首段內容的理解，不難了解到楚昭王深得民心，從“相與從之，或奔走赴秦，號哭請教”，可以推斷出第一空應填“依靠父老鄉親復國”。第二空要填寫對第三件事的對比中得出的結論，即民心的重要性。

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