春望的原文和翻譯

時(shí)間：2022-08-02 16:16:34 古籍我要投稿

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春望的原文和翻譯

　　《春望》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨，下面是小編給大家搜集的春望的原文和翻譯,供大家閱讀！

　　《春望》

　　作者：唐·杜甫

　　國(guó)⑵破⑶山河在，城⑷春草木深⑸。感時(shí)⑹花濺淚①，恨別⑺鳥驚心。

　　烽火⑻連三月⑼，家書⑽抵萬金⑾。白頭⑿搔⒀更短，渾欲⒁不勝簪⒂。[1-4]

　　注釋

　　⑴春望：春天的愿望。

　　⑵國(guó)：國(guó)都，指長(zhǎng)安（今陜西西安）。

　　⑶破：破碎。

　　⑷城：長(zhǎng)安城。

　　⑸深：茂盛；茂密。

　　⑹感時(shí)：感慨時(shí)序的變遷或時(shí)勢(shì)的變化。

　　⑺恨別：恨別的情景。

　　①感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心：兩句互文。此處借花濺淚，鳥驚心來了個(gè)藝術(shù)夸張，可以理解。

　　⑻烽火：古時(shí)邊疆在高臺(tái)上為報(bào)警點(diǎn)燃的火。這里指戰(zhàn)爭(zhēng)中的燒掠的情景出現(xiàn)在周圍的城市鄉(xiāng)村。

　　⑼連三月：連續(xù)多個(gè)月。

　　⑽家書：平安信。（當(dāng)時(shí)杜甫家住鄜（fū）州城外羌村）

　　⑾抵萬金：家書可值幾萬兩黃金，極言家信之難得。抵：值。

　　⑿白頭：白頭發(fā)，老態(tài)。

　　⒀搔：抓，撓。

　　⒁渾：簡(jiǎn)直。

　　⒂欲：想，要，就要。

　　⒃簪：一種束發(fā)的首飾。

　　譯文

　　長(zhǎng)安淪陷國(guó)家破敗，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。

　　感傷國(guó)事面對(duì)繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。

　　立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延多月，家在鄜州音訊難得，一信抵值萬金。

　　愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡(jiǎn)直不能插簪。

　　賞析：

　　語句賞析

　　全篇圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩人以寫長(zhǎng)安城里草木叢生，人煙稀少來襯托國(guó)家殘破。起首一“國(guó)破山河在”，觸目驚心，有一種物是人非的歷史滄桑感。寫出了國(guó)破城荒的悲涼景象。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國(guó)家的分裂、國(guó)事的艱難，長(zhǎng)安的花鳥都為之落淚驚心。通過花和鳥兩種事物來寫春天，寫出了事物睹物傷情，用擬人的手法，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲。體現(xiàn)出詩人的愛國(guó)之情。詩人由登高遠(yuǎn)望到焦點(diǎn)式的透視，由遠(yuǎn)及近，感情由弱到強(qiáng)，就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達(dá)出詩人地感嘆憂憤。國(guó)家動(dòng)亂不安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音書不通，這時(shí)候收到家書尤為難能可貴。詩人從側(cè)面反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大痛苦和人民在動(dòng)亂時(shí)期想知道親人平安與否的迫切心情。同時(shí)也以家書的不易得來表現(xiàn)詩人對(duì)國(guó)家深深地憂慮。結(jié)尾兩句，寫詩人那愈來愈稀疏的白發(fā)，連簪子都插不住了，以動(dòng)作來寫詩人憂憤之深廣。全篇詩情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。

　　全詩抒發(fā)了詩人憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己的情感，以及對(duì)親人的思念之情。

　　全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國(guó)，眷懷家人的感情。今人徐應(yīng)佩、周溶泉等評(píng)此詩曰：“意脈貫通而不平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯。”此論頗為妥帖。“家書抵萬金”亦為流傳千古之名言。

　　唐肅宗至德元年（756）六月，安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鄜（Fū）州的羌村，去投奔肅宗。途中為叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁。《春望》寫于次年三月。詩人目睹淪陷后的長(zhǎng)安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。

　　詩的一、二兩聯(lián)四句，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯(lián)四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然。

　　“國(guó)破山河在，城春草木深。”開篇即寫春望所見：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人怵目驚心，繼而一個(gè)“深”字，令人滿目凄然。司馬光說：“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣。”（《溫公續(xù)詩話》）詩人在此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創(chuàng)造了氣氛。此聯(lián)對(duì)仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌。“國(guó)破”對(duì)“城春”，兩意相反。“國(guó)破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對(duì)舉，對(duì)照強(qiáng)烈。“國(guó)破”之下繼以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯(lián)說：“對(duì)偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規(guī)，濃淡淺深，動(dòng)奪天巧。”（《唐音癸簽》卷九）

　　“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句一般解釋是，對(duì)亂世別離的悲涼情景，花也為之落淚，鳥也為之驚心。作者觸景生情，移情于物，正見好詩含蘊(yùn)之豐富。并運(yùn)用互文手法，可譯為“感時(shí)恨別花濺淚，感時(shí)恨別鳥驚心”。

　　詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從山河到城，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。

　　“烽火連三月，家書抵萬金。”自安史叛亂以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”啊！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

　　“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。“白發(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。

　　這首詩反映了詩人熱愛國(guó)家、眷念家人的美好感情，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，寫得鏗然作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久不衰。

　　春望一詩中的對(duì)偶句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。

　　詩人這一年剛45歲，但“白頭”是寫實(shí)——半年后，他在《北征》中曾再次提到：“況我墮胡塵，及歸盡華發(fā)。”“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見。他蒼老得這么快，完全是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。

　　杜甫陷賊中八個(gè)月，大約寫了二十來首詩，論深沉含蓄，當(dāng)以此詩為最，句句都有言外之意，很值得品味。

　　詩題賞析

　　春望的“望”表達(dá)了對(duì)家人的懷念（烽火連三月，家書抵萬金）；對(duì)國(guó)家前程的絕望憂慮（國(guó)破山河在，城春草木深）；對(duì)自己廉頗老矣的慨嘆（白頭搔更短，渾欲不勝簪）

　　中心思想

　　這首詩歌的中心思想是：本詩通過描寫安史之亂中長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國(guó)思家的感情，反映了詩人渴望安寧、向往幸福的愿望

　　藝術(shù)表現(xiàn)

　　1、《春望》有融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情于事等修辭手法。關(guān)鍵是化情思為景物，移情入景、情景交融，也就是近代西方所說的“移情論”。杜甫的詩句：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”(《春望》)，就是移情入景的范例。

　　2、詩的藝術(shù)手法。從不同層面來看：詩高度概括，形象生動(dòng)的反映社會(huì)生活，常用比興手法，即要用渲染、比擬、聯(lián)想、對(duì)比等手法，將所要表達(dá)的感情事理具象化，形成鮮明生動(dòng)的畫面。詩歌形象除鮮明生動(dòng)外，還往往具有象征意蘊(yùn)和夸張圖景，因而常用象征手法和夸張手法，寓意高遠(yuǎn)，發(fā)人深思。詩歌抒情言志，具有強(qiáng)烈的情感，常用抒情手法，直接抒情(直抒胸臆)或間接抒情(即景抒情，托物寄情)表達(dá)詩人的典型感受。詩歌是富有想象力和啟示力的藝術(shù)，而詩歌的想象通常表現(xiàn)為聯(lián)想、類比、幻想等方式。可以說沒有想象就沒有詩。特別要注意一些具有現(xiàn)代派的象征詩，常常用象征的手法或以特征性的事物代表與之相似或相近的概念、思想和情感。如戴望舒的《雨巷》。

　　3、詩的結(jié)構(gòu)。詩的結(jié)構(gòu)遵循的是情感和想象的邏輯，具有跳躍性。因而詩人特意建構(gòu)“空白”——藝術(shù)的跳躍與省略。中國(guó)古代文論稱之為“間空”。田間的《義勇軍進(jìn)行曲》：“在長(zhǎng)白山一帶的地方，/中國(guó)的高粱，/正在血里成長(zhǎng)。/大風(fēng)沙里，/一個(gè)義勇軍。/騎馬走過他的家鄉(xiāng)。/他回來：/敵人的頭，/掛在鐵槍上”。詩人省略了奮勇抗戰(zhàn)的場(chǎng)景，但那浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面和同仇敵愾的民族義憤，都洋溢在字里行間。因?yàn)殚_頭時(shí)代氣氛的烘托及最后一句詩眼，使讀者得以有根有據(jù)地用想象補(bǔ)充戰(zhàn)斗場(chǎng)面。詩跳躍與省略，虛實(shí)相間的藝術(shù)處理，造成“空間”以少勝多的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　4、詩的語言。精煉、富有韻律美。常用比喻、通感、反復(fù)等手法，注意語言的聲調(diào)、押韻和節(jié)奏構(gòu)成音樂美。

　　總結(jié)

　　被安史叛軍焚掠一空的長(zhǎng)安城，雜草叢生，滿目荒涼。詩人憂時(shí)傷亂，觸景生情。全詩由「望」著筆，情景相融。層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，由憂國(guó)到思家，情感愈來愈強(qiáng)、逐漸具體、逐漸深入。讀罷全詩，滿腹焦慮、搔首而嘆的詩人恍若眼前。

　　此詩以深沉凝練、言簡(jiǎn)意多聞名。遣詞用字，精當(dāng)準(zhǔn)確，含蘊(yùn)豐富。

　　春望的教案

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　1、朗讀;

　　2、賞析;

　　3、探究;

　　4、拓展。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、結(jié)合時(shí)代背景，理解詩歌內(nèi)容;

　　2、體會(huì)詩中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的情感。

　　【教學(xué)方法】

　　活動(dòng)性閱讀教學(xué)法。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、作者簡(jiǎn)介;

　　2、回憶以前學(xué)過的杜甫的詩歌;

　　3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長(zhǎng)安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的五言律詩──《春望》。

　　二、賞析活動(dòng)(讀懂詩意、品味詩情)

　　1、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩內(nèi)容(由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答)。

　　三、探究活動(dòng)

　　1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎?

　　國(guó)是指都城，即長(zhǎng)安--是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是草木深，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?

　　2、如何理解感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心兩句的意思?

　　課本的注解是：感時(shí)花濺淚──感傷國(guó)事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。恨別鳥驚心──傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。其實(shí)在這里運(yùn)用了互文的修辭手法。意思為：由于為國(guó)事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。

　　四、朗讀活動(dòng)(讀出詩韻)

　　1、給學(xué)生2分鐘左右，自由朗讀;

　　2、老師范讀;

　　3、學(xué)生試讀;

　　4、由男生和女生分聯(lián)交錯(cuò)齊讀全詩;

　　5、集體朗讀。

　　五、拓展活動(dòng)

　　比較閱讀──賞析《聞官軍收河南河北》：

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。