語文三年級(jí)第一單元古詩詠柳詩句及譯文

時(shí)間：2023-04-19 11:47:26 松濤古籍我要投稿

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　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編為大家整理的語文三年級(jí)第一單元古詩詠柳詩句及譯文，希望能夠幫助到大家。

語文三年級(jí)第一單元古詩詠柳詩句及譯文

　　三年級(jí)古詩《詠柳》詩句及譯文（第一單元）

　　詠：歌頌、贊美的意思。

　　1、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！�

　　單字解釋：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉�！皧y”，打扮�！耙粯洹保瑵M樹，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思�！叭f條”，泛指柳樹枝條多�！敖{”，一種用絲編成的帶子。

　　全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

　　2、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�

　　單字解釋：“細(xì)葉”，柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子�！安谩保眉�。似，好像。

　　全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的?原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、觀察春天來了柳樹的變化。畫一畫。

　　2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3、老師準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　俗話說：“一年之計(jì)在于春�！贝海褪翘K醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥的天堂，是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛，你能背出1－2首你學(xué)過的與“春”有關(guān)的詩嗎？然后指名背《春曉》等詩。聽了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面，你聽，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受啊！接下來，老師請你們欣賞一段畫面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì)，想得最深入

　　1、初讀古詩，了解大意（邊讀邊出示ppt，邊朗誦）

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　2、師范讀古詩。

　　二、初讀古詩，認(rèn)讀生字：

　　1、詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

　　3、出示ppt，檢查自讀生字情況。

　　（1）、指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

　�。�2）、開火車讀。

　�。�3）、全班讀。

　　4、認(rèn)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。

　　5、學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　6、指名讀，請其他學(xué)生正音。

　　7、全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意：

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。

　�。�1）、你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　（2）、詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。

　　（3）、指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：

　　碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。

　�。�4）、全班看著圖片吟誦這兩句。

　　2、自讀第三、四句。

　�。╨）、接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

　　（2）、指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

　�。�3）、讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

　　（4）、讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

　　3、反復(fù)誦讀，體會(huì)感情。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　遠(yuǎn)觀：一樹高綠絲絳

　　詠柳近看：細(xì)葉熱愛春天