小學(xué)美術(shù)黑板報教案

小學(xué)美術(shù)黑板報教案

　　要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計、編排，以達(dá)到最優(yōu)化的效果。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小學(xué)美術(shù)黑板報教案，歡迎參考！

　　小學(xué)美術(shù)黑板報教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)整體設(shè)計方法。理解均衡、變化的審美原理 。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)知識的應(yīng)用能力。

　　3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　重點：學(xué)習(xí)黑板報的版面設(shè)計方法。

　　難點：表現(xiàn)版面設(shè)計均衡、變化的效果。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。

　　學(xué)生黑板報版面設(shè)計作品。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入 課題

　　2．欣賞課本范圖，思考問題。

　　黑板報的主要設(shè)汁內(nèi)容是什么?(學(xué)生討論發(fā)言)

　　刊頭的位置、形狀、大小、色彩。

　　1)．題花、尾花的恰當(dāng)安排。

　　2)黑板報的審美特點。

　　五,教師總結(jié)：黑板報給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而統(tǒng)一，生動活潑

　　小學(xué)美術(shù)黑板報教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解板報的特點以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計、以及標(biāo)題編排。 2、提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，學(xué)以致用。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：了解板報的特點以及構(gòu)成元素。

　　難點：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計、以及標(biāo)題編排。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）鉛筆、尺、紙

　　（教師）報紙實物、圖片資料、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受

　　教師將事先準(zhǔn)備好的報紙發(fā)給學(xué)生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容）要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計、編排，以達(dá)到最優(yōu)化的效果。

　　二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗

　　出示課件，結(jié)合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導(dǎo)語、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

　　三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意

　　刊頭、標(biāo)題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報的美術(shù)字進(jìn)行設(shè)計？應(yīng)該注意哪些事項？ 看書進(jìn)行欣賞評述。 字體設(shè)計：

　　（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。

　　（2）教師示范書寫美術(shù)字的步驟。

　　（3）運(yùn)用電腦WORD演示新設(shè)計的字體。 刊頭設(shè)計與標(biāo)題編排。

　　刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理 讓學(xué)生評述這些不同設(shè)計帶來的不同的效果。

　　提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式 課件演示多種圖片，開拓學(xué)生視野。

　　四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受

　　（1）提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。

　　（2）建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達(dá)，盡量做到與眾不同。

　　（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 五、展示作品，學(xué)習(xí)評價

　　建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？

　　作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？

　　作品是否和諧統(tǒng)一？

　　評價方式：自評、小組評、教師點評

　　課后反思：本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實際，對學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更具象，能讓學(xué)生對板報（報紙）有一個系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了解和認(rèn)識，將在下節(jié)課中對美術(shù)的學(xué)習(xí)和書寫深入練習(xí)和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。

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