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幼兒園水池活動教案（通用7篇）
提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。以下是小編為大家整理分享的幼兒園水池活動教案，歡迎閱讀參考。
幼兒園水池活動教案 1
活動目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。
活動準備：
1、玩具小鴨一只
2、水池形白紙若干
3、紙制小鴨若干
4、學習音樂游戲《數鴨子》
活動過程：
1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣啊？”（用猜謎的方式導入主題，讓孩子知道小鴨的特征）
2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧。”（表演《數鴨子》，激發幼兒的學習興趣和對小鴨喜愛的情感）
3、（出示水池形白紙）“小鴨想游泳了，可是，現在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢？”
“放點水……裝滿水……”
“那好，老師就來給他裝水。”（用藍色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發出“咕嚕嚕”的聲音，因起孩子興趣，集中注意力）
桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。（讓幼兒自己涂色，教師引導“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來玩。”）
4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。
5、表演《數鴨子》，讓幼兒做進一步感受，讓幼兒在玩耍中結束活動。
活動延伸：
可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學習興趣。
活動反思：
由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設計這次活動時，注重了學習情境的`創設，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學。
活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續進入游戲情境；而多數的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現我的教學目的。
幼兒園水池活動教案 2
活動目標：
1、為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固幼兒對水的認識。
2、通過將不同材料投放水中，引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現象。
3、讓幼兒在玩水中產生樂趣，產生愉悅的情感體驗。
活動準備：
水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等活動重點：讓幼兒感知水的特點，比較不同材料投入水中聲音的大小。
活動難點：
幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系
活動過程：
活動導入：猜謎導入
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）
1、讓幼兒把手放入水中，感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗無味的特點。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動的特點。
2、（1）將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中，聲音的大小。
（2）引導幼兒自己多觀察，多給他們自己主動發現的時間和耐心。
然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動發現不同材料投入水中聲音的大小，自己總結討論。然后教師進行總結概括。
結論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大
3、（1）將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小
（2）讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結發現了什么現象，然后教師對幼兒的說法進行總結。
結論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大
4、觀察不同材料，放入水中的.沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關系。
結論：重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面
5、讓幼兒收集整理材料。（鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力）活動延伸：對幼兒進行水資源保護的教育。（用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題）
6、布置一個小思考題:輪船那么重，為什么會飄在海面上，而不是沉進大海里面呢？（小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題，明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享）
《水池活動》教學反思
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。
幼兒園水池活動教案 3
活動目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。”教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的.流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束活動。
幼兒園水池活動教案 4
一、活動目標
認知目標：初步感知水的流動性、透明性，知道水沒有固定形狀，能隨著容器變化而變化。
能力目標：通過動手操作，發展手部精細動作和觀察能力，能嘗試用簡單語言描述水的特點。
情感目標：喜歡參與水池探索活動，感受玩水的快樂，愿意與同伴分享發現。
二、活動準備
材料準備：透明塑料杯、小碗、海綿、小勺子、玩具小船、彩色積木（防水）；提前將水池水溫調節至適宜溫度（25-28℃），周圍鋪設防滑墊，準備干凈毛巾。
經驗準備：幼兒有過洗手、玩水的基本經驗。
三、活動過程
情境導入：“小水滴找朋友”（5 分鐘）
教師手持 “小水滴” 手偶，用擬人化語氣說：“小朋友們好！我是小水滴，今天想找好朋友一起玩，可是我不知道自己有什么本領，你們能幫我找找嗎？” 引導幼兒觀察水池里的.水，激發探索興趣。
探索環節：“小水滴的秘密”（15 分鐘）
（1）感知水的透明性：給每位幼兒發放透明塑料杯，讓幼兒舀水觀察 “杯子里的水能看到杯底嗎？”，對比不透明的紙杯，引導幼兒說出 “水是透明的”。
（2）探索水的流動性：提供小碗和勺子，讓幼兒嘗試將水池里的水舀到小碗里，觀察 “水會怎么樣？”（流下來）；再用海綿吸水后擠壓，發現 “水會從海綿里流出來”，總結 “水會流動” 的特點。
（3）發現水的形狀變化：準備不同形狀的容器（圓形杯、方形盒），讓幼兒將水倒入不同容器，觀察 “水變成了什么形狀？”，幫助幼兒理解 “水沒有固定形狀”。
游戲環節：“小水滴運小船”（10 分鐘）
將玩具小船、彩色積木放入水池，組織幼兒分組玩 “運小船” 游戲：用小勺子輕輕撥動水面，讓小船 “漂到好朋友面前”；或用積木搭建 “小船停靠站”，引導幼兒合作讓小船 “靠岸”。過程中提醒幼兒輕輕玩水，不把水潑到同伴身上。
總結分享：“小水滴的本領”（5 分鐘）
教師帶領幼兒圍坐，提問：“今天我們發現小水滴有哪些本領呀？” 鼓勵幼兒用簡單語言表達（如 “水會流”“水能看到里面”），教師總結水的透明、流動、無固定形狀的特點，表揚積極探索的幼兒。
結束環節：“送小水滴回家”（5 分鐘）
引導幼兒將玩水工具放回指定位置，用毛巾擦干小手和衣服，一起唱《洗手歌》，強調 “玩水后要保持干凈”。
四、活動延伸
在班級美工區投放顏料和白紙，讓幼兒用海綿蘸水拓印 “小水滴的腳印”；在科學角放置不同容器，供幼兒繼續探索水的形狀變化。
五、活動反思
關注小班幼兒的動手能力，提供的工具需簡單易操作；活動中要時刻提醒防滑，避免幼兒摔倒；對于語言表達能力較弱的幼兒，可通過動作模仿（如比劃 “水流”）幫助其表達。
幼兒園水池活動教案 5
一、活動目標
認知目標：知道水池邊玩耍的安全規則（不追逐、不推擠、不獨自靠近深水區），了解玩水后要及時擦干身體，避免著涼。
能力目標：能在游戲中遵守安全規則，遇到危險時會主動尋求老師幫助。
情感目標：增強安全意識，愿意在安全前提下愉快玩水，養成良好的行為習慣。
二、活動準備
材料準備：水池劃分 “淺水區”（10cm 深）和 “深水區”（20cm 深），用彩色膠帶標注區域；制作 “安全玩水” 情景卡片（如 “追逐打鬧”“慢慢走”“擦干身體”）；準備防水圍裙、防滑墊、急救箱（碘伏、創可貼）、干凈毛巾。
環境準備：提前檢查水池設施，確保無尖銳物品；在水池周圍張貼安全提示圖（如 “小心滑倒”“不推擠”）。
三、活動過程
導入：“安全小衛士選拔賽”（5 分鐘）
教師：“今天我們要舉辦‘安全小衛士’選拔賽，只有知道怎么安全玩水的小朋友才能當選，你們想參加嗎？” 展示情景卡片，讓幼兒判斷 “哪些行為是安全的，哪些是危險的”，初步感知安全規則。
規則學習：“水池邊的安全約定”（10 分鐘）
（1）實地觀察：帶領幼兒來到水池邊，指著防滑墊說：“這里鋪了軟軟的墊子，為什么要鋪它呀？”（防止滑倒）；對比淺水區和深水區，告訴幼兒 “小朋友只能在淺水區玩，深水區要和老師一起才可以去”。
（2）情景模擬：邀請兩名幼兒扮演 “追逐打鬧的小朋友”，其他幼兒觀察 “這樣做會怎么樣？”（可能摔倒、撞到人），再請幼兒示范 “慢慢走”“不推擠” 的`正確做法，共同制定 “安全玩水約定”（①慢慢走，不追逐；②不推擠同伴；③只在淺水區玩；④玩水后及時擦干）。
實踐環節：“安全玩水大挑戰”（15 分鐘）
（1）分組玩水：將幼兒分成 4 組，每組發放防水圍裙和小工具（如小水壺、塑料玩具），在淺水區開展 “給小花澆水” 游戲（用小水壺舀水澆向水池邊的假花），教師巡回觀察，提醒幼兒遵守安全約定。
（2）應急演練：模擬 “有人滑倒” 的情景（教師假裝摔倒），提問：“如果看到小朋友摔倒了，該怎么辦？” 引導幼兒說出 “告訴老師”“不隨便拉拽”，教師演示正確的幫助方式（先喊老師，再用干毛巾墊在身下扶起來）。
總結：“安全小衛士頒獎”（5 分鐘）
根據幼兒活動中的表現，為遵守規則的幼兒頒發 “安全小衛士” 貼紙，帶領幼兒一起念安全口訣：“水池邊，慢慢走，不追逐，不推擠，玩完水，擦擦干，安全玩水真開心！”
結束：“整理小能手”（5 分鐘）
引導幼兒脫下圍裙，將玩水工具分類放回收納箱，用毛巾擦干小手和胳膊，互相檢查 “有沒有擦干”，培養良好的整理習慣。
四、活動延伸
在班級安全角投放 “安全玩水” 繪本，供幼兒自主閱讀；家園共育：發放《家庭玩水安全小貼士》，提醒家長在家讓幼兒玩水時也要遵守安全規則。
五、活動反思
中班幼兒已有一定規則意識，但實踐中易忘記，需通過反復提醒和情景模擬強化；應急演練要避免讓幼兒產生恐懼，重點放在 “正確求助” 而非 “危險后果”。
幼兒園水池活動教案 6
一、活動目標
認知目標：通過實驗發現水的浮力、溶解現象，知道有些物品會浮在水面，有些物品會沉下去，有些物品會在水中溶解。
能力目標：能獨立操作實驗，用繪畫或符號記錄實驗結果，發展觀察、分析和表達能力。
情感目標：對科學實驗感興趣，愿意主動探索，敢于嘗試不同的實驗方法，體驗成功的快樂。
二、活動準備
材料準備：水池（水深 30cm）、實驗物品（乒乓球、石頭、樹葉、塑料瓶、鹽、糖、面粉、攪拌棒、透明觀察杯）；實驗記錄表（畫有物品圖案和 “浮 / 沉”“溶解 / 不溶解” 選項）、蠟筆；防水圍裙、防滑墊、抹布。
經驗準備：幼兒有過觀察物品沉浮的初步經驗。
三、活動過程
導入：“水的魔法猜想”（5 分鐘）
教師出示實驗物品，提問：“如果把這些東西放進水里，會發生什么神奇的事情呢？是會浮起來，還是沉下去？鹽和糖放進水里會不見嗎？” 鼓勵幼兒大膽猜想，并用 “我覺得 XX 會 XX” 的`句式表達。
實驗一：“沉浮大探秘”（15 分鐘）
（1）分組實驗：將幼兒分成 5 組，每組發放實驗物品和記錄表，讓幼兒輪流將物品（乒乓球、石頭、樹葉、塑料瓶）放入水池，觀察現象后在記錄表上勾選 “浮” 或 “沉”。
（2）討論總結：實驗結束后，各組分享結果，教師引導幼兒發現規律：“輕的、空心的物品容易浮起來（如乒乓球、塑料瓶），重的、實心的物品容易沉下去（如石頭）”；再嘗試改變物品狀態（如將塑料瓶裝滿水），觀察 “現在塑料瓶會怎么樣？”（沉下去），幫助幼兒理解 “物品沉浮和重量、形狀有關”。
實驗二：“消失的小顆粒”（15 分鐘）
（1）溶解實驗：在透明觀察杯中裝入半杯水，讓幼兒分別將鹽、糖、面粉放入杯中，用攪拌棒輕輕攪拌，觀察 “哪些東西不見了？哪些還在？”（鹽和糖會溶解，面粉不會溶解）。
（2）對比觀察：引導幼兒嘗一嘗溶解后的水（鹽水、糖水），發現 “水變味了”，再觀察面粉水 “水變渾濁了，面粉沉在杯底”，總結 “溶解是物品變成小顆粒，看不見但還在水里”。
創意環節：“我的浮船設計”（10 分鐘）
提供泡沫板、牙簽、彩紙，讓幼兒分組設計 “不會沉的小船”，并放入水池測試 “小船能不能浮起來，能不能裝小石子”，鼓勵幼兒根據實驗結果調整設計（如加寬泡沫板、減少石子數量）。
結束環節：“實驗小報告”（5 分鐘）
幼兒用蠟筆在記錄表上補充自己的發現，教師將優秀的 “浮船設計” 和實驗報告展示在科學區，表揚敢于探索、善于思考的幼兒。
四、活動延伸
在科學區投放更多實驗材料（如油、醋、積木），供幼兒繼續探索水的特性；開展 “水的魔法” 主題繪畫，讓幼兒畫出自己發現的水的神奇現象。
五、活動反思
大班幼兒動手能力和思維能力較強，實驗設計需有層次性，從簡單觀察到自主探究；溶解實驗中要提醒幼兒 “不隨便嘗不明物品”，確保安全；對實驗結果的記錄，可允許幼兒用符號（如 “↑” 表示浮，“↓” 表示沉）代替文字，降低難度。
幼兒園水池活動教案 7
一、活動目標
認知目標：知道水可以作為創作材料，能與顏料、紙等結合產生不同的藝術效果。
能力目標：能運用灑水、拓印、吹畫等方式進行水上藝術創作，發展想象力和動手能力。
情感目標：喜歡參與水上藝術活動，體驗創作的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品。
二、活動準備
材料準備：水池（水深 10cm）、可水洗顏料（紅、黃、藍）、素描紙、海綿、滴管、吸管、防水圍裙、護目鏡（防止顏料濺入眼睛）；周圍鋪設防水布，準備清水桶、抹布。
環境準備：在水池周圍擺放作品展示架，張貼水上藝術作品圖片（如水上拓印畫、吹畫）。
三、活動過程
導入：“水寶寶的彩色舞會”（5 分鐘）
教師播放輕快的音樂，展示顏料：“今天水寶寶要舉辦彩色舞會，我們用顏料給水寶寶穿上漂亮的衣服吧！” 用滴管將紅色顏料滴入水池，引導幼兒觀察 “水寶寶變成了什么顏色？顏料在水里會怎么樣？”（擴散開來），激發創作興趣。
創作環節一：“水上拓印畫”（15 分鐘）
（1）示范講解：教師將素描紙輕輕鋪在滴有顏料的水面上，停留 3 秒后慢慢拿起，紙上出現彩色的印記，說：“這就是水上拓印畫，你們也來試試吧！”
（2）幼兒創作：給每位幼兒發放圍裙和護目鏡，讓幼兒自由選擇顏料顏色，用滴管滴入水池，再將紙鋪在水面拓印。教師提醒幼兒 “輕輕鋪紙，慢慢拿起”，鼓勵幼兒嘗試混合不同顏色（如紅 + 黃 = 橙色），觀察顏色變化。
創作環節二：“水吹畫”（15 分鐘）
（1）材料調整：在水池邊放置小水盆（裝少量水），讓幼兒用海綿蘸水后在紙上滴出小水滴，再滴上顏料，用吸管輕輕吹顏料，形成 “彩色樹枝”“小花朵” 等圖案。
（2）創意引導：教師提問：“你的吹畫像什么呀？可以給它起個名字嗎？” 鼓勵幼兒發揮想象，如 “我的吹畫像小金魚的尾巴”“像春天的小草”，并在作品上寫下名字。
展示分享：“水寶寶的'藝術展”（10 分鐘）
將幼兒的拓印畫和吹畫晾干后，展示在作品架上，組織幼兒參觀，互相介紹 “你是怎么創作的？你的作品叫什么名字？”，教師為每位幼兒的作品貼上 “創意小畫家” 貼紙，增強幼兒的成就感。
結束環節：“清潔小幫手”（5 分鐘）
引導幼兒脫下圍裙和護目鏡，一起用抹布擦拭水池邊的顏料痕跡，將工具分類放回收納箱，培養愛護環境、整理物品的習慣。
四、活動延伸
將幼兒的水上藝術作品制作成班級繪本《水寶寶的藝術派對》；在美工區投放更多材料（如樹葉、花瓣），讓幼兒嘗試 “水上拼貼畫”。
五、活動反思
水上藝術創作易弄臟衣物，需提前做好防護；顏料選擇可水洗類型，方便清潔；對動手能力較弱的幼兒，可提供半成品（如已滴好顏料的紙），幫助其完成創作，增強自信心。
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