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    課間活動大班教案

    時間:2021-07-11 11:28:09 教案 我要投稿
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    課間活動大班教案

      課間是幼兒交流的時間,所以教師要多引導學生與其他小朋友相處。下面是小編整理的課間活動大班教案,歡迎借鑒!

    課間活動大班教案

      課間活動大班教案【1】

      【活動目標】

      1、培養初步的時間意識,感知時間與活動的關系。

      2、在活動中發展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。

      3、在設計與調整計劃的過程中培養自我解決問題的意識和能力。

      【活動準備】

      1、物質準備:制作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內容的墻面環境支持。

      2、經驗準備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動,幼兒對小學的生活有初步了解。

      【活動重難點】

      重點:讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短,并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

      難點:理解活動內容和時間的`關系及完善計劃的能力。

      【活動過程】

      1、活動引入:結合墻飾進行談話,引出“課問十分鐘”。

      教師:前幾天,小學生哥哥給我們介紹了小學的活動,你們還記得都有什么活動嗎?

      幼兒:課間十分鐘、上課、做操……

      教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

      幼兒:喝水、玩、準備書……

      2、活動開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

      我沒踢球,要跑到操場上,來不及。

      我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

      我沒上廁所,人多,后來就忘了。

      教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況,使其感受內容與時間的關系,發現調整計劃的必要。

      (2)集體總結:

      教師:你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動?

      幼兒:上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。

      教師:你認為“課問十分鐘”做什么內容的游戲合適?

      幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

      教師:怎么安排這些活動呢?

      幼兒:上廁所可以人少時去;應該先準備下次用的書;可以先喝水。

      教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經驗,獲得調整計劃的依據與策略。

      課間活動大班教案【2】

      活動目標:

      1、 通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。

      2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流,樂意表達自己真實的情感。

      活動準備:

      1、 調查表

      2、 錄象、電視機

      3、 繪畫紙、水彩筆

      4、 圖片

      活動過程:

      師:小朋友,你們好,我們都是大班的小朋友,馬上就要進入小學學習了,小學每節課之間都有一個課間活動,這個時間不是很長,只有十分鐘,那么在這個課間活動時,我們小學生可以干什么呢?上次,我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查,請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論,作答)

      師:誰來說一說你調查了誰,小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)

      師:老師也訪問了一些小學生,我們一起聽聽,他們是怎么說的。(看錄象)

      師:剛才小學生是怎樣說的?

      教師小結:原來,小學生在課間除了可以玩游戲,還可以做課前準備,上廁所,喝水,說悄悄話等好多事呢?

      師:剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲,那么你覺得課間適合玩哪些游戲,不適合玩哪些游戲呢?為什么?

      師:在課間只有這么短的時間,我們小朋友適合玩簡單的,活動量小的,容易操作的,安全的游戲。

      師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準備 ,上廁所,玩各種合適的游戲,請你也試著安排一下自己上小學的課間活動,先干什么,再干什么,并把它畫下來。

      (幼兒操作,教師指導)

      師:剛才小朋友都進行了課間活動的安排,現在誰來說一說,你是怎樣安排的,先做什么,后做什么?

      師:小朋友都安排了自己的課間活動,老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學和一位女同學的課間活動,看看他們有什么不同。

      師:剛才男同學是怎樣安排的呀?

      師:女同學又是怎樣安排的呢?

      師:我們再來看一看是不是這樣呢?

      師:這兩位同學的安排,你認為誰安排的合適,為什么?

      師:現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!

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