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音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》 1
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中，通過(guò)“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。
在演唱的同時(shí)，利用肢體動(dòng)作對(duì)歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。
學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，在游戲活動(dòng)的.不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手 腕 花
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
教師：今天老師帶來(lái)了_一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師謎底是什么。
“一群星星，小又亮，個(gè)個(gè)長(zhǎng)著小翅膀。過(guò)草地，穿樹(shù)行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語(yǔ)的時(shí)候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來(lái)念，邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。（螢火蟲(chóng)）
2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動(dòng)作。
通過(guò)幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受歌曲。
（1）教師清唱帶動(dòng)作來(lái)范唱歌曲。
教師：老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候，拍屁股的？（第二個(gè)“上”的時(shí)候）
（2）教師：哪位小朋友愿意上來(lái)嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。）
4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。
幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行兩遍。
5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。
（1）教師請(qǐng)一名能力弧的幼兒一起來(lái)示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則
（2）請(qǐng)幼兒倆倆站起來(lái)面對(duì)面相互“掛小燈”，同時(shí)演唱歌曲。
6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。
（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲示范。
（2）幼兒集體進(jìn)行游戲。
幼兒轉(zhuǎn)身，逆時(shí)針再次游戲
幼兒再次游戲，自由改編歌詞。
7、總結(jié)歌曲名稱，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)，知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜——知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)
1、遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。
2、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？你知道螢火蟲(chóng)是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲(chóng)是一種非常可愛(ài)的動(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲(chóng)。
二、唱一唱——理解歌詞，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲
提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛。
三、說(shuō)一說(shuō)——進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)
螢火蟲(chóng)會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）
教學(xué)反思：
《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的`形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蟲(chóng)》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè)舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。
教師：小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。
先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
5、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
(1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候，黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?
(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。
我們來(lái)當(dāng)黃螢火蟲(chóng)，你們來(lái)當(dāng)白螢火蟲(chóng)，你們唱到什么地方的時(shí)候我開(kāi)始用“啦”來(lái)伴唱?
(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的.符號(hào)。
教師：白螢火蟲(chóng)先唱，黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?
教師：螢火蟲(chóng)，小小螢火蟲(chóng)，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。
三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、幼兒演唱，教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。
四、教師播放CD
幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
五、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
2、活動(dòng)情況下課!
音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》 4
設(shè)計(jì)思路
此次音樂(lè)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》是大班主題活動(dòng)“ 黑夜秘語(yǔ)”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽(tīng)了故事《不開(kāi)燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的.興趣，他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體《螢火蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
１、組織幼兒通過(guò)多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》:一個(gè)寧?kù)o的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺(jué),媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
２、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽(tīng)到了什么？
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、 這首歌真是太好聽(tīng)了，讓我們一起再聽(tīng)一遍。
2、說(shuō)說(shuō)二段歌詞是否一樣
３、螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
三、初步學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的感受。
2. 跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
3. 怎么樣使這首歌更好聽(tīng)？（注意要中速）
４、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分：
我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱給大家聽(tīng)。
音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂(lè)器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)及嘗試作音響創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。
2、通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。
3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在三拍子音樂(lè)的伴奏下，能用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。
2、唱好八分音符,附點(diǎn)二分音符。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。
4、初步嘗試用變奏來(lái)演唱歌曲，感受二拍和三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、教具準(zhǔn)備
“螢火蟲(chóng)”頭飾、打擊樂(lè)器、熒光棒、多媒體
四、教學(xué)內(nèi)容
1、感受、體驗(yàn)三四拍音樂(lè)；
2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》；
3、綜合表演；
4、拓展；
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
隨三拍子音樂(lè)飛進(jìn)教室。
師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的`造型。
（二）快樂(lè)音樂(lè)園
1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂(lè)音樂(lè)園，想知道今天還有誰(shuí)和我們一起去嗎？請(qǐng)你猜一猜。
2、猜謎語(yǔ)
師：夏夜里，誰(shuí)提來(lái)，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？
（學(xué)生回答）
3、揭示課題（媒體）
師：螢火蟲(chóng)也是我們今天的小導(dǎo)游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲(chóng)的頭飾跟隨它出發(fā)吧！
4、節(jié)奏樂(lè)園
（1）、師：螢火蟲(chóng)把我們先帶到了節(jié)奏樂(lè)園，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?tīng)，好嗎？（媒體出示）
（2）、師：你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來(lái)表示？（媒體出示）
（3）、師：你能用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請(qǐng)每一組小朋友拿好打擊樂(lè)器一起拍一拍，敲一敲。
（4）、學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。
（5）、師：小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來(lái)演示一遍。
（6）、師：接下來(lái)我們就聽(tīng)著音樂(lè)一起演奏兩遍，第一遍每個(gè)組各演奏一遍，第二遍一起演奏。
5、舞蹈樂(lè)園
（1）、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲(chóng)
師：看！螢火蟲(chóng)又把我們帶到了舞蹈樂(lè)園。（學(xué)生欣賞）瞧！兩只螢火蟲(chóng)跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一只呢？請(qǐng)你也做一做.
學(xué)生回答
（2）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲(chóng)。
師:現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和你喜歡的螢火蟲(chóng)一起舞蹈吧。
（3）、師：音樂(lè)給你帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？
學(xué)生回答
師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。
6、歌唱樂(lè)園
（1）、師：螢火蟲(chóng)帶著我們又來(lái)到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來(lái)，聽(tīng)，螢火蟲(chóng)唱歌了。（錄音范唱）
師：你聽(tīng)到螢火蟲(chóng)唱了些什么？（學(xué)生回答）
師：你們都很棒。
（2）、出示歌詞（媒體出示）
（3）、師：接下來(lái)老師為你們朗讀一遍歌詞。
（4）、師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和老師一起對(duì)讀歌詞，蘭色的歌詞老師讀，紅色的歌詞小朋友讀，讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（師生對(duì)念歌詞）。
（5）、學(xué)生用lu哼唱旋律。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕聲用lu唱一遍。
（6）、師：輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。
（7）、師：你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？
音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》 6
活動(dòng)目標(biāo)
●聽(tīng)樂(lè)曲想象翅膀的扇動(dòng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂(lè)曲4/4的節(jié)奏型。
●體驗(yàn)與同伴用鈴鼓合作演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：用鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
●難點(diǎn)：能用鈴鼓的敲擊和搖動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)樂(lè)句的起止。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●自制螢火蟲(chóng)手掌教具。（可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片，上面可簡(jiǎn)單添畫(huà)螢火蟲(chóng)的眼睛和翅膀。）
●掛圖《螢火蟲(chóng)》。
●音樂(lè)CD（《螢火蟲(chóng)》）。
活動(dòng)過(guò)程
●螢火蟲(chóng)飛呀飛、閃呀閃。
·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》。
——誰(shuí)來(lái)了?是怎樣的螢火蟲(chóng)?
——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。）
——我們上次不僅學(xué)螢火蟲(chóng)飛好飛，還學(xué)螢火蟲(chóng)閃呀閃，是怎樣學(xué)的?
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)句自然表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對(duì)比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）
——我們找個(gè)朋友一起來(lái)試試。（教師播放歌曲錄音。）
●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
·結(jié)合自制教具，練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。
——螢火蟲(chóng)飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲(chóng)手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）
——我們看看螢火蟲(chóng)是怎么隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)跳舞的.。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型：每一樂(lè)句開(kāi)始，即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次，每一樂(lè)句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕。）
——你想讓螢火蟲(chóng)跳舞嗎？我們先讓螢火蟲(chóng)飛到我們的手心里。（教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲(chóng)手掌教具粘貼至右手手心。）
——螢火蟲(chóng)跳舞之前，先請(qǐng)小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節(jié)奏，然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，螢火蟲(chóng)就會(huì)跳舞，我們來(lái)試試。
（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)尉渚毩?xí)“×××”。）
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。
——第一段請(qǐng)女孩子先來(lái)試試，第二段請(qǐng)男孩子試試。
——我們聽(tīng)著歌曲伴奏來(lái)試試，小朋友要注意螢火蟲(chóng)什么時(shí)候才跳舞，不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——?jiǎng)偛盼覀冇眯∈謳е榛鹣x(chóng)跳舞，接下來(lái)我們用鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。
——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會(huì)發(fā)出聲音。搖一搖呢？
——請(qǐng)小朋友們也來(lái)敲一敲、搖一搖。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手心里的螢火蟲(chóng)取下來(lái)，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。）
——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)來(lái)跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型：每一樂(lè)句開(kāi)始，即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次，每一樂(lè)句結(jié)束拍搖動(dòng)鈴鼓。）
——我們一起來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來(lái)試試。
——誰(shuí)愿意上來(lái)帶著大家一起試試?（教師有意識(shí)地邀請(qǐng)節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒。）
——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲(chóng)跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來(lái)嘗試，讓螢火蟲(chóng)隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞。
活動(dòng)延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂(lè)，部分幼兒模仿螢火蟲(chóng)。輪流交換；持續(xù)體驗(yàn)用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣，以及和同伴合作的快樂(lè)。
音樂(lè)教案《螢火蟲(chóng)》 7
設(shè)計(jì)思路
此次音樂(lè)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》是大班主題活動(dòng)“黑夜秘語(yǔ)”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽(tīng)了故事《不開(kāi)燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體《螢火蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、組織幼兒通過(guò)多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》:一個(gè)寧?kù)o的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺(jué),媽媽輕輕地在孩子的'耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
2、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽(tīng)到了什么?
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這首歌真是太好聽(tīng)了，讓我們一起再聽(tīng)一遍。
2、說(shuō)說(shuō)二段歌詞是否一樣
3、螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
三、初步學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的感受。
2.跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
3.怎么樣使這首歌更好聽(tīng)?(注意要中速)
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分：我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱給大家聽(tīng)。
課后反思：
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
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