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    小毛驢教學(xué)教案

    時(shí)間:2021-06-11 08:06:58 教案 我要投稿

    小毛驢教學(xué)教案

      教學(xué)目標(biāo):

    小毛驢教學(xué)教案

      1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。

      2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí),學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

      3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、背唱歌曲《小毛驢》。

      2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、電子琴等。

      教學(xué)過程:

      一、趣味導(dǎo)入

      1、播放驢叫的音頻。

      2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動(dòng)物來了呢?

      3、那有誰能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏?

      4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,我們一起去聽聽吧!

      二、教授新課

      1、欣賞視頻《小毛驢》。

     。1)在欣賞視頻的時(shí)候,想想本曲講了一件什么趣事?

      (2)在欣賞視頻的同時(shí),學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,自由地做一些動(dòng)作。

      2、學(xué)生交流并回答問題。

      3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

      4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞) X XX X | X XX X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來 也 不 騎, X XX X | X XX X | X XX X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。 我 X XX X | X XX X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意, X XX X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

      5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱?(風(fēng)趣詼諧)

      6、教唱歌曲。

      7、學(xué)生合唱歌曲。

      三、鞏固與拓展

      1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動(dòng)作。

      3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,來表現(xiàn)本歌曲。

      四、課堂小結(jié)

      小朋友們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么?動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該和動(dòng)物和諧相處!

      《小毛驢》說課稿

      畢升小學(xué) 胡錦菲

      一、說教材

      音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的'兒童歌曲,歌詞情趣盎然,意境生動(dòng),表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

      選自于小學(xué)粵教版教材一年級(jí)下冊(cè)第7課。歌曲2/4、C大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段歌曲。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,能背唱歌曲。

      2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí),學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

      3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。

      三、說教法

      1、多媒體輔助教學(xué)法

      2、探究法

      3、情感體驗(yàn)法

      4、趣味導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情緒

      四、說學(xué)法

      1、多媒體輔助教學(xué)法:為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

      2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探

      究過程”這一要求,我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

      3、情感體驗(yàn)法:本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí),增長能力,健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案,而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案,允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。

      五、說教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入:以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力,以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,從而提高學(xué)生的積極性,打破緊張的氣氛,使課堂活躍起來。

      2、教授新課:本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。

     。1)欣賞視頻《小毛驢》,思考問題。

     。2)認(rèn)歌詞,并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

      (3)教師示范演唱。

     。4)教唱歌曲。

      (5)學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。

      3、表演:

      (1)先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試)

     。2)教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。

      (3)跟著伴奏,集歌唱與表演于一體,完成本歌曲。

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