碳酸鹽的性質(zhì)與用途化學教案
一、教學目標
知識與技能：
1、了解碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的組成及在生活中的用途。
2、掌握碳酸根離子的檢驗方法。
3、理解復(fù)分解反應(yīng)，掌握復(fù)分解反應(yīng)的條件。
過程與方法：
1、 通過分析討論培養(yǎng)學生的思維能力，通過實驗培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和分析能力。
2、使學生初步掌握實驗探索法和知識整理歸納法.
情感、態(tài)度與價值觀：
1、 引導(dǎo)學生熱愛科學和尊重科學、依靠科學的思想。
2、培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和創(chuàng)新合作精神。
教學重點、難點：
1.碳酸根離子的檢驗方法。2.碳酸鹽的化學性質(zhì)的歸納。
二、教學過程設(shè)計：
[創(chuàng)設(shè)情景，引入新課]
師：同學們，今天我們來復(fù)習碳酸鹽的性質(zhì)與用途。首先我們來做一個有獎競猜的小游戲，答對的`同學，老師將會獎勵給你們一包神秘禮物哦。
展示競猜游戲的內(nèi)容。
生：踴躍舉手回答。
師：嗯，同學們回答的都很好，我?guī)У亩Y物還不夠呢？你能寫出他們的化學式嗎?你會發(fā)現(xiàn)它們的化學式有什么相似的的地方。又有哪些不同呢？
生：他們都屬于碳酸鹽。生：都是白色的固體
師：又有哪些不同呢？
生：碳酸鈣不溶于水，為塊狀，碳酸鈉和碳酸氫鈉溶于水，為粉末狀。
師：你觀察的真仔細呀，總結(jié)的很全面。
【學生交流討論】
師：試回憶有碳酸鹽參與的反應(yīng)，請同學們交流討論后，寫出你知道的化學方程式。并挑選出你們組個子最高的一名學生來展示你們的化學方程式。生：小組內(nèi)討論結(jié)束并展示。師：好，剛才我看到第四組的王戈很積極，書寫很認真。第一組的張兵同學還添加CaCO3=高溫==CO2↑+CaO，更加細心，和我想到一塊了。
師：我剛才送給大家的禮物中有氯化鈉和碳酸鈉，你們怎么把他們區(qū)分開呢？ 生：用鹽酸可以區(qū)分
生：用氫氧化鈣也行
生：我會選用氯化鈣溶液
【分組實驗】
師：下面我們就用實驗來驗證你們的猜想吧，完成實驗（1）（2）（3）并總結(jié)出他們反應(yīng)的規(guī)律。
生：Na2CO3＋2HCl ==2NaCl＋H2O＋ CO2↑
碳酸鹽 + 酸 ==新鹽 + CO2↑+H2O
生：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
鹽 + 堿 = 新鹽 + 新堿
生：Na 2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
鹽 +鹽 =新鹽 + 新鹽
師：碳酸鹽不僅用于我們的實驗中，他們還廣泛存在我們的生活中，用你所學知識看能否解決下面的問題。生：積極舉手，爭先恐后
師：現(xiàn)在又到了我們喜洋洋（碳酸鈉）大戰(zhàn)灰太狼的環(huán)節(jié)，誰來幫他順利選擇成功通關(guān)的出口呢？并說出你的理由。
生：三名學生分析
師：光說不練非好漢，讓我們一起進入中考練兵營，快來試試我們的身手吧。
1、（2014年山東泰安，20題）現(xiàn)有a、b、c、d四種無色溶液，分別是碳酸鉀溶液、硫酸溶液、氯化鋇溶液、鹽酸中的一種。兩兩混合后出現(xiàn)右圖所示的現(xiàn)象，請確
定a、b、c、d分別是 （ ）
A．硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液、鹽酸
B．氯化鋇溶液、鹽酸、碳酸鉀溶液、硫酸溶液
C．碳酸鉀溶液、硫酸溶液、鹽酸、氯化鋇溶液
D．鹽酸、硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液
2、（2014年江西，20題）（8分）小昊用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學拼圖游戲（如右圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)。其中C溶液的顏色為藍色，A與E反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是光合作用的原料。（已知：碳酸鋇不溶于水） ⑴C物質(zhì)是 ；
⑵A與E反應(yīng)的化學方程式是 ；
(3)B與E反應(yīng)的基本類型是 ；
(4)按游戲規(guī)則，下列能替代D物質(zhì)的是（填序號）
[課堂小結(jié)]
師：從這節(jié)課中你學到了什么？ 生：各抒己見 我會畫碳酸鈉的知識樹
生： 我會用鹽酸和石灰水證明某物質(zhì)是不是碳酸鹽
師：只要我們用心發(fā)現(xiàn)，其實碳酸鹽就在我們身邊，我們要熱愛化學，更要熱愛生活。最后愿我們的生活能更美好！
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