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關于撓癢癢的優秀教案（精選20篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的關于撓癢癢的優秀教案（精選20篇），歡迎大家分享。
撓癢癢的優秀教案 1
教材分析：撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
活動目標：
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
活動重難點：運用動作和聲音大膽地表演歌曲。
活動準備：多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。
活動過程
(一) 觀看課件，激發興趣。
1 提問：小朋友，你們看誰來了？樹葉寶寶怎么了？
毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了？它是怎么笑的？
2毛毛蟲和大樹的.故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。
（二）學唱歌曲。
1 教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問：毛毛蟲是怎么出來的？
2 幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。
3 老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）
（三）情景游戲。
1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4交互角色再次表演。
（四）結束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動室。
設計意圖
觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。
通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。
在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
撓癢癢的優秀教案 2
活動內容：音樂——撓癢癢
設計理念(或教材分析)：
活動來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊含著情感體驗和操作探索等多反面的發展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯系，對于幼兒情感的發展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
活動目標：
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”
2、 感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
重點：能運用動作，聲音表現“撓癢癢”
難點：幼兒在戶外玩此游戲時，可互相做撓癢動作，增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
活動準備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD
活動過程
設計意圖
一、 熱身運動
1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(可以繞教室爬)
2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
3、咦，那是什么?(教師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲使勁喊：“我來了”4、教師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來
5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?
二、跟著音樂做動作
1、幼兒傾聽一遍錄音
2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
3、“撓癢癢“的動作是怎樣的.?(啟發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)
4、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
三、玩游戲
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。
2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。
通過角色扮演，引出主題人物
通過肢體動作增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂
注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。
借助語言、動作引導，來激發情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特征。
撓癢癢的優秀教案 3
活動目標：
1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的'愉快情緒。
活動準備：
毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導入：
（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了——，我來了——”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發興趣：
（1）幼兒傾聽歌曲音樂。
（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？
（3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。
（4）請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）
附歌曲：
1=C 3/4
5 6 5 ∣ 3 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 — —∣××××××∣×— —∣
毛毛蟲 扭扭扭 扭呀 扭出 來 呀 扭扭扭扭扭扭 扭
5 6 3 ∣ 2 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 — —∣××××××∣×— —∣
小花朵 笑起來 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈
撓癢癢的優秀教案 4
活動目標：
1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。
2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
玩具大樹、音樂。
活動過程：
一、游戲：撓癢癢
1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？
2.老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”
3.師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什么聲音啊？”
二、學唱歌曲。
1.師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”
2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的.。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學唱啦啦啦……
3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎么笑呢？
4.幼兒自由學學。
5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？
7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。
8.幼兒欣賞音樂。
9.師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。
10.學唱歌曲兩遍。
三、聽音樂玩游戲。
1.師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5--|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？
2.請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復進行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”
3.在游戲中結束本次活動！
撓癢癢的優秀教案 5
教學目標：
（1）學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。
（3）探索、發現生活中的多樣性及特征。
（4）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質準備：
音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程：
（一）點小動物引出歌曲。
伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2—3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。
（二）學唱歌曲
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的'三個節拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戲“撓癢癢”。
講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型；扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
活動反思：
撓癢癢是出自小班建構書里的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，孩子們很可愛一直跟著我學毛毛蟲爬。在進行情景游戲時，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復進行了多遍都不盡興。
不足：
1、活動的某些環節的引導還不夠具體深入，從而導致難點沒有很好的突破，重點不夠突出，我在講解游戲規則時，引導語可以再明確具體些，我想這樣活動效果會更好。“撓癢癢”這個動作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節奏的感受，在節奏方面沒有做到位。如果在游戲之前讓幼兒先感受一下音樂或者把這兩句樂句直接拿出來唱幾遍，會更好的達到教學目標。在第三環節，讓幼兒扮演大樹寶寶時，大樹寶寶和大樹爺爺站的很近，毛毛蟲爬過去撓癢癢的時候，顯得比較擠。如果讓大樹寶寶們分開站，空間會更加大，效果會更好。
2、在活動的過程中我發現了一些問題，我班的孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學會了根據音樂做動作，但沒有自己的創造。配合表演時，有些孩子不敢幫樹寶寶撓癢癢。說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。雖然本次活動存在或多或少的問題，但重要是是孩子在活動中學習了知識，體驗了快樂。
經過反思認識到音樂活動中小班幼兒應該注意哪一些事項，實現教師角色從大班到小班的轉換，從小班的年齡特點和現有基礎出發，尋找適合幼兒的方法進行活動，不但調動幼兒的積極性更要從活動中掌握一定的方法，實現幼兒在原有基礎上的進步與發展。
撓癢癢的優秀教案 6
活動目標:
1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節愉快游戲.
活動準備:
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
活動過稱:
一.熟悉音樂,學唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調皮的.毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
二.跟著音樂做動作.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
活動延伸:
戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.
撓癢癢的優秀教案 7
活動目標:
１、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的停頓，能做出抓癢的動作。
２、學會玩音樂游戲“撓癢癢”，并能感受游戲帶來的樂趣。
活動準備：
毛毛蟲玩具
活動過程：
一、隨著音樂跳舞。
1、師生跟著音樂跳舞，讓幼兒熟悉音樂的旋律。
師：小朋友，讓我們們跟著音樂跳舞吧！
師：你們跳得真漂亮，老師要給你們拍照片？給你們拍照片，你們要擺出什么樣的.造型？
2、聽音樂擺造型。
二、出示毛毛蟲，談話導入幫助幼兒理解音樂。
1、提問：“誰來啦？”
和毛毛蟲打招呼，毛毛蟲看你們跳的這么開心，它也想來跳一跳，看看，毛毛蟲是怎樣跳舞的？
師：毛毛蟲是怎樣跳舞的？
師：我們一起來學一學毛毛蟲跳舞。
2、引導幼兒跟著毛毛蟲學跳舞，再次熟悉音樂的旋律。
提問：毛毛蟲跳舞的時候，聽到碰鈴聲音他會怎樣？
師：跟著音樂試一試
小結：你們跳得真棒，毛毛蟲很開心，它想和你們玩撓癢癢的游戲，毛毛蟲撓到你們，你們感覺怎樣？癢了怎么辦？
三、玩音樂游戲
1、玩撓癢癢游戲。
2、找朋友玩撓癢癢的游戲。
四、送毛毛蟲回家。
撓癢癢的優秀教案 8
一、活動目標
1、理解歌曲的內容、情感，能用動作、聲音表現《撓癢癢》；
2、體驗情景游戲帶來的快樂。
二、活動準備
大樹、毛毛蟲的圖片及胸飾。
三、活動過程
1、故事導入：羅老師以前教過你們一首很有趣的歌《大狗和小狗》，現在請你們唱一唱，我們在唱大狗的時候聲音要很洪亮，唱小狗的時候聲音要輕輕地，來，我們試試看。恩，唱的真不錯，大狗和小狗一邊唱著歌一邊在森林里走，走著走著，它們發現了它，你們看，這是誰？它看上去心情好么？哦，大樹爺爺愁眉苦臉的，不過，接下來發生了一件事情，我來唱首歌給你們聽，看看大樹爺爺的`心情有沒有變好呢。（無伴奏清唱）
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容1）你們聽到了什么？
3、互動與游戲
1）男孩子當大樹，女孩子當毛毛蟲，我們先來試試看第一句，毛毛蟲爬出來。女孩子把自己的手指變成小毛毛蟲，爬到男孩子的身上，一邊爬還要一邊唱哦。（點評）
2）我們再來試一試第二句，大樹爺爺哈哈笑，男孩子來一邊唱一邊演。（點評）
3）完整試
4）交換角色
5）現在老師來扮演大叔爺爺，我請一位小朋友來當毛毛蟲。
6）請兩位小朋友做毛毛蟲
7）請一位小朋友做大樹，兩位小朋友做毛毛蟲。
四、總結
我們今天學會了唱撓癢癢這首歌，也玩了撓癢癢的游戲，現在讓我們一起出去給大樹撓癢癢吧！
撓癢癢的優秀教案 9
活動目標：
1、理解并感受詩歌所表現的美麗春景及擬人化的情趣，學習有感情地朗誦詩歌。
2、體驗游戲和學習的快樂。
活動準備：
帶幼兒到戶外尋找春天，玩“和春天景物撓癢癢”的游戲（摸摸小草、小花、小樹等，到池塘邊玩投石子的游戲，觀察小石子投入水中后漾開的波紋），大圖書。
活動過程：
1、游戲“我和春天撓癢癢”，引導幼兒回憶在野外逗樂玩耍的經驗，激發幼兒對春景的美好回憶，幫助幼兒理解“小池塘笑了，酒窩圓又大。”
（1）“春姑娘來和小朋友玩撓癢癢的游戲”：教師輕觸小朋友的皮膚，逗小朋友笑，并引導幼兒說說小朋友笑起來的表情，如小嘴巴咧開來了，酒窩露出來了……
（2）“春姑娘和小池塘玩撓癢癢的'游戲”：回憶小石子投入水中漾開的一圈圈波紋，說說象什么，并請小朋友圍成圓圈，表演小池塘笑起來一圈一圈漾開波紋的樣子。
2、游戲“我和春天捉迷藏”，鼓勵幼兒從大圖書中找出春天，說說春姑娘在和誰撓癢癢，并學習用詩歌語句描述春天的變化。
1、“春姑娘把她和好朋友一起玩撓癢癢游戲的情景藏在了書里面，小朋友來找找看，誰在和春姑娘撓癢癢。”
（1）觀察彩色書頁上的小圖片，逐一說說圖片里藏著的四句話（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花），幫助幼兒整理成詩歌語句。
提問：春天是一本什么樣的書？說說理由。
小結：春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
集體誦讀一遍。
（2）觀察笑臉水印書頁上的小圖片，逐一說說圖片中藏著的四句話（小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴），幫助幼兒整理成詩歌語句。
提問：春天是一本什么樣的書？說說理由。
小結：春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
集體誦讀一遍。
（3）觀察音符水印書頁上的小圖片，逐一說說圖片中藏著的四句話（春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱），鼓勵幼兒同伴交流，說說這幾種春天里的聲音，用五個字的句子來說。
提問：春天是一本什么樣的書？說說理由。
小結：春天是一本會唱的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
集體誦讀一遍。
2、我們把春姑娘玩撓癢癢的游戲找了出來，好開心！愿意繼續玩下去嗎？請小朋友閉上眼睛，睜開來看看，誰躲起來了？我們一起念念看，把它請出來。
（1）逐漸抽掉部分小圖片，鼓勵幼兒回憶詩歌，集體練習多遍。
（2）采用對答的方式分組（老師和幼兒、幼兒和幼兒）誦讀詩歌，教師有意識地用不同語調誦讀詩歌，鼓勵幼兒用相應的語調對念詩歌。
3、戶外尋找春天，鼓勵幼兒畫一畫自己找到的春天并進行詩歌創編，利用自由游戲時間幫助幼兒整理并把幼兒創編的詩句放到語言角，鼓勵幼兒自由誦讀，利用晨間談話等時間組織幼兒交流。
撓癢癢的優秀教案 10
活動目標：
1、學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。
2、能運用動作大膽表現歌曲，并嘗試創編歌詞。
3、積極參與游戲活動，體驗合作交流的快樂。
活動準備：
課件《撓癢癢》
活動過程：
一、節奏練習，初步感受附點音符。
這里有誰呀？一陣風吹來，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|
大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎么唱的？（原來這里有個附點音符，第一個音要唱長一點，你們會嗎？）我們來學學大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節奏）
大樹媽媽在唱歌，我們可以用什么動作來幫她打節奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）
二、了解歌曲內容，大膽表現歌曲中的附點節奏。
大樹媽媽一個人在這里太孤單了，我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢？（幼兒想辦法）
1、創編扭的動作
你們想的辦法真好！瞧，誰來了？毛毛蟲是怎么來的？（扭出來的）毛毛蟲是怎么扭的呢？（創編扭的動作）
毛毛蟲扭的動作真漂亮，它還會有節奏地扭呢。（教師示范）
這個節奏和大樹媽媽唱歌的`節奏是一樣的，你們會嗎？（有節奏地表演自己創編的扭的動作）
2、創編撓癢癢的動作
毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎？
（1）請個別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的動作）
（2）教師去給小朋友撓癢癢
（3）小朋友互相撓癢癢
被別人撓了癢癢會怎樣呀？（笑起來）
3、掌握大樹笑的節奏
大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|
我們一起來唱一唱。
三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。
毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的歌呢，我們來聽一聽。
1、教師范唱歌曲。
2、學唱歌曲。
毛毛蟲是怎么唱的？（用動作表示）個別幼兒演唱、分組唱、集體唱
大樹媽媽又是怎么唱的呢？
3、完整演唱歌曲，并大膽用動作表現。
我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？
四、游戲“撓癢癢”，體驗合作交流的快樂。
1、示范表演，了解游戲玩法。
現在我們一起來玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進行互動）
毛毛蟲什么時候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）
2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）
五、替換角色，嘗試創編歌曲。
1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了，它也想和毛毛蟲玩游戲呢！我們怎樣把小花貓也唱到歌里去呢？（教師和幼兒共同嘗試創編）
2、小花狗也來了，誰會把小花狗唱到歌里去？（請個別幼兒嘗試創編）
3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）
附歌曲：
3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|
毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭
6·65|3·55|6·531|251〢
樹媽媽笑起來哈哈哈哈哈哈哈
撓癢癢的優秀教案 11
活動內容：歌唱活動——毛毛蟲撓癢癢
活動目標：
1、嘗試聽音樂跟唱歌曲。
2、引導用動作和聲音表現歌曲。
3、鼓勵幼兒以愉悅情緒參與到活動中。
材料準備：圖片一幅、胸飾若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒相互撓癢癢，說說有什么感覺。
二、學唱歌曲
1、出示圖片，故事導入歌曲。
2、聽歌曲并提問：
(1)你喜歡哪一句?(進行分句教唱)
(2)哪里是毛毛蟲撓大樹爺爺的癢癢?(用動作表現)
(3)哪里是大樹爺爺在笑?(怎樣笑用動作表現)
3、聽音樂邊游戲，邊完整演唱。
4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。
三、教師小結本次活動。
撓癢癢的優秀教案 12
設計用意：在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學目標：
1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。
教學重點和難點：
要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的'動作來表現樂曲。
難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特征，在樂句的最終不漏拍。
教學預備：
《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。
教學過程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
2、創建場景，學習歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。
教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創作樂曲。
撓癢癢的優秀教案 13
活動目標：
1、理解兒歌的內容，知道要關心老人。
2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內容，學習有表情地朗誦兒歌。
3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗抓癢癢的感受和樂趣。
活動準備：
1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內容。
教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？
幼兒：奶奶別著急，我來幫你抓癢癢。
幼兒邊念兒歌邊根據兒歌內容表演相應的.抓癢動作。老師配合表現奶奶笑哈哈的樣子。
2、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。
（1）教師：你看見了誰？他們在干什么？
（2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？
3、再次欣賞兒歌表演。
4、看表演兒歌，鼓勵幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
5、學習表演兒歌《抓癢》。
啟發并鼓勵幼兒根據每一句兒歌的內容，嘗試探索用身體動作表演兒歌。教師：奶奶年紀大，背癢沒辦法，做什么動作表演呢？……
帶領幼兒完整地邊念兒歌邊表演動作。重點引導幼兒感知練習：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
6、感知體驗抓癢癢的身體反應，體驗癢癢的樂趣。
引導幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？
教師：你知道抓哪里會有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動作不要太重，以免傷寒對方。
鼓勵幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經驗。
7、教育幼兒關心老人。
教師：小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動關心她，小朋友，你在家里也關心老人嗎？你是怎樣關心他們的？
欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵幼兒也做個關心、尊敬老人的好娃娃。 活動開始時教師與幼兒表演兒歌內容，引起幼兒的興趣。活動中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，讓幼兒看圖了解兒歌內容，傾聽教師朗誦兒歌。
撓癢癢的優秀教案 14
活動目標：
1. 理解歌曲內容，學唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。
2. 按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。
3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
活動過程：
一、用手勢、動作導入，引出課題。
1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。
小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。
2.再猜猜，我的手現在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆】
二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。
1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)
2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。
3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。
【一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助。】
三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。
這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的.癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問：你聽到什么了?(根據幼兒的回答，出示相應的圖片)，教師根據幼兒的回答及時進行演唱。
3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容】
4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發現什么了?小朋友你們想不想再試一試?
【為了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。】
7.小朋友，這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發現：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。】
四、組織進行表演唱。
1.小朋友，你們想不想用動作來表現可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)
2.請小朋友邊唱邊表演，每個小朋友的動作可以不同，看誰最像調皮的小猴子。
3.完整的再邊唱邊表演一遍。
4.出示頭飾，講解規則。
小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱，過程中分析角色，并進行相應的動作指導。
5.進行歌表演。
下面請這4位小朋友進行歌表演，其他小朋友一起來幫他們唱，唱的好的小朋友也有機會來表演哦!
【根據幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點，通過創編各種不同的肢體動作來表現歌曲所表達的情感，頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗中學習，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學的歌曲內容。】
五、結束部分。
小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個小朋友都準備了頭飾，馬上我帶你們到你們班的表演區去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡，但由于時間關系，不能滿足每個幼兒的需求，這一環節應該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進行表演唱，是為了滿足孩子的需求，給每個孩子都有表演的機會，并讓他們充分感受到其中的快樂。】
撓癢癢的優秀教案 15
活動設計背景
撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。
活動目標
1．學會親近同伴與同伴之間的合作。
2．運用有趣的動作，表現音樂游戲帶來的快樂
教學重點、難點
重點：學會與伙伴合作游戲
難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂
活動準備
毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
活動過程
1．聽音樂學動作入場。
2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內容并模仿毛毛蟲和花的'動作。
（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)
( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領幼兒練習。）
3．游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。
（1）第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。
（2）第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩游戲。
（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學會有禮貌的合作游戲。
4．結束活動。
教學反思
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節奏掌握得不太到位。
我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲
撓癢癢的優秀教案 16
活動目標
1、認真傾聽，理解故事內容，了解章魚的特征。
2、能仔細觀察和完整、連貫地表達，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時要有禮貌，知錯就改。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備
1、經驗準備：對章魚的生活習性有所了解。
2、材料準備：章魚圖片，幼兒用書第24頁《亂撓癢癢的章魚》
指導要點
1、活動重難點：鼓勵幼兒大膽地用連貫的語言表達想法。
2、指導要點：運用邊看圖邊講述的方法引導幼兒理解故事情節。
活動過程
1、出示章魚圖片，導入教學。
導語：今天老師給你們請來了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰？它有幾只觸手？它會用這八只觸手做些什么事呢？我們一起來聽一聽關于這只章魚的故事就知道了。
2、結合圖片，教師以邊講述邊提問的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內（從開始到“又去撓那些扭來扭去咯咯笑的小魚了”）。
提問：在海洋世界里都住著哪些小動物？
提問：這只愛撓癢癢的'章魚去撓了誰？他們喜歡嗎？你從哪里看出來？（引導幼兒觀察畫面中的角色的表情動作，大膽講述）
3、教師結合圖片完整地講述故事的后半段。
提問：章魚又去撓誰的癢癢？這時候發生了什么事情？章魚決定怎么做？
提問：當章魚在水中追趕珍珠時發現自己有什么本領？（游的速度快。）
提問：當章魚追著珍珠沉到海底時發現自己有什么本領？（潛水）
提問：當珍珠掉進石縫里章魚也跟著擠了進去時，章魚發現自己有什么本領？（噴出濃濃的墨汁）
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進一步理解故事主題。
提問：章魚以后還會不會去亂撓癢癢呢？為什么？
提問：你們喜歡這只章魚嗎？為什么？
小結：要像章魚一樣知錯就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書第24頁邊再次完整欣賞故事。
教學反思
本次活動主要是讓孩子們通過活動了解章魚的生活習性，能用完整連貫的語言表達自己的想法，能夠運用語言和動作相結合生動地表現章魚去撓小魚的癢癢、以及章魚在追回珍珠的圖中發生的事情。活動設計通過三個環節來實現：出示章魚圖片，導入教學—結合圖片，講述故事內容—完整講述故事，進一步理解主題思想。在第一環節中，由于孩子在平時生活中已經積累了對章魚的認識的經驗，因此第一環節開展的很順利，孩子們能夠說出章魚的特征和生活習性。在第二環節：教師結合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認真傾聽，老師通過“設疑”一步一步地引導孩子理解故事內容。在完整地欣賞故事內容時，孩子們始終都沉靜在這個有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處時，應當有禮貌，而且做錯事情時，能知錯就改，實現了情感的升華。
整節語言活動，都以有趣的情節始終貫穿著整個活動。幼兒的語言表達，動作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣賞故事內容的環節中，孩子們都有表演的欲望，由于時間的限制，沒有實現。因此，我考慮在下個課時讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。
撓癢癢的優秀教案 17
設計意圖：
在欣賞、觀察的過程中初步了解章魚的基本外部特征，習性，延伸了解大海的奇妙和秘密。
活動目標：
1、能夠較仔細的搓出圓、長條來表現章魚的特征。
2、了解章魚的特點和習性。
3、感受用輕粘土制作作品不一樣的愉快感受。
活動準備：
輕粘土、卡紙
活動過程：
一、圖片導入
師：這是誰？
它是什么樣子的？（章魚 有一個圓腦袋 八條腿）
那你們知道章魚有什么本領嗎？
章魚又是住在哪里的那？
二、一起討論章魚的特征以及他們的習性。
1、章魚是屬于魚類還是貝類那？
章魚很容易被認為是魚類動物，但是它們是屬于軟體貝類動物。
2、章魚全身都是軟軟的，腿和頭連在一起，嘴長在腿的中間。
3、為什么章魚會吐墨汁那？
因為他們面臨敵人的時候，他們就會吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。
三、一起動手制作章魚
用輕黏土動手制作。
先用輕黏土放在手心團好章魚的`頭，在用手搓出章魚的細細的身體，再來添上眼睛。最后裝飾。
四、作品賞析
幼兒全部完成作品后，將作品展出，共同欣賞。
撓癢癢的優秀教案 18
教學目標
1.邊看書邊聽教師講故事，學習點指畫面中的動物。
2.通過觀看情境表演，嘗試用動作簡單的表現故事情節，理解并說詞語“太輕了”“太重了”。
3.初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。
教學重點
點知畫面中的動物
教學準備
幼兒用書、癢癢撓、教學光盤
教學過程
（一）引導幼兒和教師一起閱讀的興趣。
1.教師翻看故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
教師：故事的名字在哪里？誰能指給老師看一看？
2.教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學說故事名字。
教師：故事的名字叫《老虎撓癢癢》。
（二）教師講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事內容。
1.教師手指教學大書，生動的講故事。
2.教師：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有誰？
（3）狐貍在幫老虎做什么？
（三）教師幫助幼兒理解故事情節。
1.引導幼兒學說老虎的話：“不對不對，太輕了！”“不對不對，太重了！”
教師：（1）狐貍為什么要幫老虎撓癢癢？
（2）狐貍給老虎輕輕撓的時候，老虎是怎么說的？
（3）狐貍給老虎重重撓的時候，老虎是怎么說的？
2.教師出示癢癢撓，并模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的動作。
（1）教師：最后狐貍送給老虎什么東西？
（2）教師：癢癢撓長得什么樣？
（3）教師模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的。
教師：老虎怎么用癢癢撓撓癢癢的？
（4）教師帶領幼兒一起做一做用癢癢撓撓癢癢的動作，教師邊做邊說出癢癢撓的好處。
教師：癢癢撓，真方便。想輕撓，輕輕撓；想重撓，重重撓；想撓哪兒，就撓哪兒。
（5）教師：老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？
（四）教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，并感受故事中動物間關愛的情感。
1.引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候是什么樣的.。
教師：背上好癢好癢，是什么樣子的？
3.引導幼兒用動作模仿，并用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
教師：老虎自己用癢癢撓抓，怎么抓的呢？
4.教師啟發幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢，引導幼兒感受同伴間的關愛。
教師：老虎背上癢癢又夠不著，誰去幫忙的？狐貍為什么要去幫忙？
撓癢癢的優秀教案 19
活動目標：
1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、引導孩子進行歌詞創編，并大膽地表現。
4、通過朗讀兒歌，培養學生的節奏感和分三聲部朗誦的能力。
活動準備：
課件：農場的一家
背景圖：大樹、花朵、草地、蘑菇
小動物：毛毛蟲、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥
活動過程：
一、節奏聽辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農家小院畫面)
生答：“農家小院。”
在這美麗的農家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的?老母雞說話的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導學生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來呀!
二、節奏練習和分聲部練習：
1、小朋友們你們根據我的提示來學學花公雞一家的叫聲，好嗎?
出示兒歌：
美麗的農場里，花公雞早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，公雞叫得真開心，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒
母雞下了蛋，焐出了小小雞，嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
2、分角色朗誦兒歌。
小朋友們，你們覺得有趣嗎?如果我們分角色讀會更有趣。
哪一組愿意當大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌里大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組愿意當老母雞?哪一組愿意當小小雞?
我們先來試一試。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
小朋友們你們真棒!我們來完整地朗誦一遍，輪到小動物叫時你們要各自負責好自己的聲部
三、導入新課：
花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院漸漸靜了下來。(出現哭泣聲)咦，是誰在哭呀?(出現動畫)原來是大樹媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來嗎?
1、激發興趣：
“我有辦法!我有辦法!我要給大樹撓癢癢。”哇!瞧!誰來了?毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢?(幼兒創編撓癢癢的動作)毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。
(2)提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的'節奏和小雞唱歌的節奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳
(3)提問：大樹會怎樣笑起來呢?聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)
2、學習歌曲。
(1)、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽歌曲音樂。
(2)、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢?你能把這句話唱出來嗎?大樹是怎樣笑的?誰來唱一唱。
(3)、我們看著圖片來唱一唱，你們覺得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。
(4)、我們用最有趣的動作來給大樹撓撓癢癢，好嗎?(課件大樹哭)
3、引導幼兒創編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：
怎樣使它們高興起來?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰笑了呢?花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?
(2)、依次類推，仿編出有關小草、蘑菇的歌曲。
(3)、呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯起來唱一唱，好嗎?
看課件唱歌曲。
4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧!誰來當毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來，我們跟客人老師再見。
附歌曲：
1=C3/4
5654∣3521∣135363∣5--∣
毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，5654∣3521∣135432∣1--||
小樹小樹，笑起來笑呀，哈哈哈哈哈哈哈
撓癢癢的優秀教案 20
【設計意圖】
在培養幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。
【活動目標】
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。
2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。
【活動重難點】
重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。
【活動準備】
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
【活動過程】
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。
2、創設情境，學習歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺的腋窩里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的'趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。
【活動延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。
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