關于課文棗核的教案設計
六 棗核
�。�3）文中的美籍華人是用哪些方式來表達思鄉之情的？
（3）本文表現的是海外友人的思鄉之情，為什么卻以“棗核”為題 ？
3、本節課我的收獲：
第二課時
【課時目標】
品味語言，學習本文運用簡介質樸飽含深情的語言表現的主題 。
【合作探究展示】
1、精讀課文，品味語言
�。�1）本文體現了友人思鄉的深沉情感，全文去未出現 “思”“戀”一類的詞語，請從文中找出表現友人思鄉之情的詞語和句子，體會妙在何處。
�。�2）體味下列加點詞語的表達作用
我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“ 等會兒你就明白啦�！�
朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學，如今都成家立業了。
“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的'。
也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。
2、探究總結本文表現主題的方法。
3、拓展延伸，提升能力
有人說，“幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有點小題大做？”“種棗人已是風燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？”你對這樣的說法是怎樣看的？
4、小結本文.
談談我的收獲：
【反饋檢測】
閱讀課文第7、8自然段，完成下列各題。
�。�1）“她劈頭就問我：‘覺不覺得這花園有點家鄉味道？’” 句中的“味道”的含義是
A．飯菜的滋味 B．興趣C ．意思 D．特色
�。�2）老友家后花園中反映“家鄉味道”的植物 是：________。
�。�3）老友把自己的“花園”裝點成家鄉風格的目的是：________________。
（4）“可是我心上總像是缺點什么”一句中朋友心上“缺”的是
A．家鄉的溫暖 B．沒有家鄉的棗吃
C．難以見到家鄉的親人 D．報效祖國，為民族盡力的機會
（5）選文中加橫線一句中連用四個“想”字，具體體現
A．家鄉可想的 地方很多B．這些地方使她不能忘懷C．主人公思鄉之“苦”
D．再現故鄉形象并借以慰藉主人公的思鄉情
�。�6）作者與“同窗”第二次談話時，用了“感慨良深”一語加以修飾，怎樣體會這 一修飾語的作用？選出正確的一項
A．思緒萬千，難于啟齒 B．發自肺腑，傾吐真情
C．欲言又止，羞于談吐 D．感情激動，語無倫次
（7）寫“同窗”“家庭和事業都如意”，前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設備也都有了”只是一語帶過了呢？選出理解正確的一項
A．讀者可以想像，無須贅述。 B．設備太多，難于列舉。
C．別墅花園都有了，自不必 說。 D．無關緊要，說了也沒有用。
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