《打電話》教案及課堂實錄

時間：2021-06-12 11:08:20 教案我要投稿

《打電話》教案及課堂實錄

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

《打電話》教案及課堂實錄

　　1．讓學(xué)生說出自身家的具體位置。

　　2．能和同學(xué)友好交往，熱情待人。

　　3．在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　二、內(nèi)容分析：

　　打電話是學(xué)生生活中常見的活動，本次口語交際以打電話邀請朋友來家里做客為主題展開，讓學(xué)生清楚地表述自身家的準(zhǔn)確位置，并在課堂上無拘無束地表達(dá)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生大多打過電話，但是對于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學(xué)，可以使學(xué)生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題，對學(xué)生生活實際非常有協(xié)助。同時，通過邀請對方來家里做客，培養(yǎng)學(xué)生的文明、友善的習(xí)慣，通過介紹自身家的位置，培養(yǎng)學(xué)生的方位感和想象思維能力。

　　四、設(shè)計思路：

　　通過對學(xué)生日常打電話的觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，反思自身的行為。然后邀請同學(xué)到自身家做客，進一步提高學(xué)生的語言能力和想象能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，分步練說。

　　（從師生互相介紹，引出話題）

　　師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？

　　（生說）

　　師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀？

　　生：想。

　　師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）

　　（在師生互動交流中一起小結(jié)：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時候，要注意稱謂（禮貌）、時間（準(zhǔn)確）、邀請地點（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會打電話邀請了。

　　師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）

　　（小組互說，指名說。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們在說自身家住在哪兒的`時候，只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）

　　師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。假如從學(xué)校動身，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）

　　師：我認(rèn)識一個小朋友，他的名字叫小明，他不只熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認(rèn)識小明呢？

　　（引出課文中的內(nèi)容，進行看圖說話練習(xí)）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。

　　師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實想去小朋友家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。

　　（創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)……）

　　生：喂，你好，是楊老師嗎？

　　師：你好，我就是，你是？

　　生：我是×××，星期天中午請您到我家做客，好嗎？

　　師：好啊，你家住在哪兒？

　　生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。

　　師：哦，我知道了。從咱們學(xué)校動身到你家去怎么走？

　　生：出學(xué)校門往前走到小廟那個路口時，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個家屬院，那就是我們住的地方。

　　師：好的，謝謝你的邀請。星期天中午見！再見！

　　生：再見！

　　師：這位同學(xué)演得很好，其他小朋友會打電話嗎？

　　生：會。

　　師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請教師。同桌互相練一遍，每個小朋友當(dāng)一次老師。

　　（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)扮演）

　　師：其他小朋友看看他們扮演得好不好。

　　（扮演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）

　　師：喂！請問找哪位？

　　生：我想找王老師。

　　師：我就是，你是誰？

　　生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。

　　師：對不起，明天中午我沒時間呀。

　　（小剛摸了摸腦門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。一位學(xué) 生：約后天中午。另一位學(xué)生：你問問老師什么時候有時間）

　　生（小剛）：您什么時間有空兒？

　　師：后天晚上吧。你家住在哪兒？

　　生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。

　　師：好吧。謝謝你，后天晚上見。

　　（師生評議后，師又找兩位同學(xué)扮演）

　　師：我們現(xiàn)在學(xué)會了用電話邀請他人。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機會，你就熱情地邀請他吧。

　　生：我想邀請“哪吒”到我家做客。

　　生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。

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　　師：勇敢的小朋友，可以邀請你們的老師或朋友。

　　師：小朋友們學(xué)會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們?nèi)绾握写夷兀浚ò鍟喝绾握写?/p>

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生扮演。

　　（敲門聲）

　　師：小亮在家嗎？

　　生：老師，您請坐。

　　師：還沒開門，我怎么進去？

　　（生笑，開門讓座。生拿茶杯倒水）

　　生：老師，請喝水。（單手遞給老師）

　　師：（笑）我不敢喝，誠心缺乏。

　　（生用雙手捧杯，遞到老師面前）

　　師：謝謝你。

　　（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）

　　生：老師，請吃香蕉。

　　師：你真有禮貌，謝謝你。

　　（同桌互演說）

　　師：（總結(jié)）通過這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會了邀請他人，學(xué)會了招待客人，還學(xué)會了與人交往，真是好樣的。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點，你們不只熱情、友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們！

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