二年級(jí)《四季的腳步》優(yōu)秀課堂教案

時(shí)間：2021-06-13 15:13:30 教案我要投稿

　　教學(xué)要求：

二年級(jí)《四季的腳步》優(yōu)秀課堂教案

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，感受四季的美麗。

　　2、朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀中感悟一年四季的悄然變化及每個(gè)季節(jié)的迷人景致。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

　　師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了18課《四季的腳步》，你們還記得嗎？（生：記得！）

　　那好，老師這兒有幾張卡片(扇形展示)你們看,我想請(qǐng)兩位小朋友合作把這些卡片貼在黑板上。

　　誰(shuí)愿意上來。（指兩名學(xué)生上臺(tái)貼卡片）

　　（貼對(duì)了）師：你為什么這樣貼？

　　生說理由。

　　過渡：四季悄悄地走過，不僅給我們留下了可愛的禮物(指黑板)，還帶來了美妙的聲音呢！讓我們一起到課文里去聽聽吧！

　　二、播放朗讀，傾聽聲音，

　　課件播放配樂配圖配文詩(shī)歌朗誦

　　師：你們聽到了什么聲音？

　　指名說。（允許補(bǔ)充，師提示“還有嗎？” ）

　　師:好聽嗎?(好聽!)

　　師:是啊,像唱歌一樣,讓我們也來唱一唱吧!

　　師：誰(shuí)先來?你想模仿誰(shuí)的聲音?

　　[根據(jù)學(xué)生回答的先后,相機(jī)出示聲音節(jié)奏]

　　指名模仿溪水的的聲音

　　師:挺像的!

　　課件出示節(jié)奏型及聲音文本1

　　師:你們也來試試!

　　點(diǎn)擊出示溪水流淌錄像

　　師:你們看!多么清澈明亮的溪水啊！師范讀，配手勢(shì)，生跟著丁冬、丁冬……

　　自動(dòng)返回節(jié)奏型及聲音文本1

　　師：溪水的聲音真好聽，那金蟬又是怎樣唱歌的'呢？

　　指名模仿金蟬的聲音（相機(jī)指導(dǎo)）

　　（模仿好了）師：真是一只聰明金蟬！大家也像他這樣，預(yù)備起——（手勢(shì)示意）

　　（模仿不好）師：能不能把“知”字拉長(zhǎng)點(diǎn)，再試試！

　　師：不錯(cuò)！可愛的知了們唱起來吧！

　　點(diǎn)擊出示節(jié)奏型及聲音文本2

　　師：誰(shuí)來唱唱北風(fēng)的歌。

　　師：這可不象唱歌喲，我們用最美的聲音唱出來。

　　點(diǎn)擊出示節(jié)奏型及聲音文本4

　　師做推的手勢(shì)“呼——呼——”

　　師：唱得真好！（表?yè)P(yáng)肯定）

　　師：你們把溪水、金蟬、北風(fēng)的歌唱得那么好聽，老師也想唱唱落葉的歌！你們同意嗎？

　　（師故意將“刷刷”的聲音讀得很重）

　　師：怎么樣？

　　學(xué)生評(píng)議，自由發(fā)言。

　　點(diǎn)擊出示節(jié)奏型及聲音文本3

　　師：說得真好！

　　課件出示落葉的情景（配）：秋風(fēng)一吹，一片片落葉輕輕地飄落下來。“刷刷刷刷” “刷刷刷刷”（手勢(shì)）美嗎？

　　自動(dòng)返回節(jié)奏型及聲音文本3來！輕一點(diǎn)，快一點(diǎn)。“刷刷刷刷” “刷刷刷刷”

　　師：大自然的聲音真有趣，就像一首首動(dòng)聽的歌。現(xiàn)在老師指揮大家一起唱，好不好？（好！）

　　師引讀聲音文本：溪水唱起了歌兒——

　　金蟬唱起了歌兒——

　　落葉唱起了歌兒——

　　北風(fēng)唱起了歌兒—— （學(xué)生齊讀）

　　你們真棒!我相信，你們讀的比唱的更好聽!來！

　　出示句子文本.

　　學(xué)生齊讀.

　　過渡：多美的四季之歌呀！下面請(qǐng)小朋友們打開書119頁(yè)自由讀課文，獨(dú)自去感受四季的美麗。看看你又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？有了發(fā)現(xiàn)就悄悄地告訴老師。

　　三、以讀促悟，體會(huì)美感

　　生自由讀課文，老師去行間巡視。

　　老師聽到了那么多的悄悄話，真是太幸福了！可幸福應(yīng)該讓大家分享。

　　師：來，我們分四人小組學(xué)習(xí)，先將你喜歡的季節(jié)讀一讀，再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　四人小組合作學(xué)習(xí)，師行間巡視指導(dǎo)。

　　師：我們班的小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)！現(xiàn)在，來談?wù)勀愕氖斋@吧！

　　出示文本主頁(yè)

　　師:先來說說你們喜歡的季節(jié)吧!

　　喜歡春天的舉手，夏天的——，秋天的——，冬天的——。哦，有的小朋友四個(gè)季節(jié)都喜歡！

　　春天

　　誰(shuí)愿意讀讀寫春天的這一節(jié)？指名讀

　　(讀得流利，正確。我聽出你的喜愛了.)

　　師:喜歡春天的小朋友,你們?cè)诖禾彀l(fā)現(xiàn)了什么?

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