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第3冊(cè)第一單元識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，掌握這些生字的音、形、義。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)詞語(yǔ)和12個(gè)句子。理解詞語(yǔ)和句子。能用所學(xué)過(guò)的生字組詞并造句。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握這些生字并且運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1、誰(shuí)記得我們學(xué)過(guò)的這些字？老師出示卡片。基本字：白、華、風(fēng)、容、同、士、 皮，還有一些偏旁，木字旁、提手旁。誰(shuí)大聲地給大家讀一讀？
2、下面我們做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意上前面來(lái)把這些偏旁組成我們學(xué)過(guò)的字？
3、（請(qǐng)學(xué)生上前面把組好的字帖在黑板上。）請(qǐng)大家看一看這些字有什么特點(diǎn)？（它們都是形聲字。）
二、按要求自學(xué)本課生字
1、我們借助拼音讀一讀本課的生字、詞、句子，看一看誰(shuí)讀得最正確。
2、自己讀書，畫出本課的生字。觀察這些生字的字形，看看這些生字有什么特點(diǎn)，你是如何記住這些生字的？
三、分小組學(xué)習(xí)生字
1、4人分一組，在小組學(xué)習(xí)中，組長(zhǎng)先請(qǐng)大家讀生字，讀正確后，分析字形。一人說(shuō)，大家聽，一會(huì)兒，大家推薦說(shuō)的好的同學(xué)向大家匯報(bào)。看清這個(gè)字的特點(diǎn)，想一想用什么辦法可以把這個(gè)字記得又快又好。這個(gè)字都可以組成哪些詞？還可以造怎樣的句子？
2、小組學(xué)習(xí)中，組詞時(shí)可以查一。
四、小組匯報(bào)結(jié)果
1、檢查學(xué)習(xí)效果，抽讀卡片，把卡片貼在黑板上，小組上來(lái)匯報(bào)。
匯報(bào)的形式如下：
（1）可以編順口溜記晴、情。
小草青青，河水清清，今日天晴，目是眼睛。這就可以很順利的記住4個(gè)形近字。還可以記住其它類似的生字。
（2）同樣的方法記住抱著的抱、雹子的雹；復(fù)習(xí)跑步的跑；擴(kuò)展生字火炮的炮、水泡的泡。
有手可以抱，有腿可以跑，有火可以響，有水可以泡，大雨加冰雹。你猜到是什么字了嗎？
（3）剩下的認(rèn)、伙、伴、架、達(dá)、彩、勝、牲、露可以用形聲字的方法記。
如認(rèn)是形聲字；左邊是言字旁，表示說(shuō)話的意思，表意；右邊是人字表音，合起來(lái)是認(rèn)識(shí)的認(rèn)。
伙左邊是單人旁，表示人的意思，表意；右邊是火，表音，合起來(lái)是伙伴的伙。
其它的字也這樣學(xué)，如果有其它的方法，可以讓學(xué)生自己比較一下，哪種更加簡(jiǎn)單、易學(xué)。
（3）利這個(gè)字可以用熟字加偏旁的方法記。
左邊禾字是熟字，把最后一筆變成點(diǎn)，右邊加上刂旁就是勝利的利。
2、匯報(bào)后，大家評(píng)論一下，哪一種方法是最好的。
3、老師小結(jié)，教給大家一首兒歌：
偏旁如爹娘，認(rèn)字先認(rèn)旁，形旁、聲旁搭配好，成串帶兒郎。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字
做一個(gè)摘蘋果的游戲。
同學(xué)們，你們剛才學(xué)得那么認(rèn)真，老師想把豐收的果實(shí)送給你們，不過(guò)要經(jīng)過(guò)自己勞動(dòng)才能得到。
老師將寫滿生字的蘋果樹（用紙畫的）展現(xiàn)在學(xué)生面前，請(qǐng)同學(xué)上前面來(lái)摘蘋果，蘋果后面是生字，只要讀對(duì)上面的字或詞，蘋果就作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生。
六、認(rèn)識(shí)趣、迎、喂、賽、預(yù)、暢六個(gè)生字
七、學(xué)習(xí)詞、句子
1、生字我們都認(rèn)識(shí)了，它們都能組成哪些詞？又能組成哪些句子呢？請(qǐng)你讀一讀書，看看有什么不懂的詞或者句子？
2、學(xué)生提出問(wèn)題后，老師把有一定難度的問(wèn)題寫在黑板上。先請(qǐng)學(xué)生解答，特別難的可以采用小組討論的形式學(xué)習(xí)。
（1）如：正點(diǎn)就是正和好，沒(méi)有晚點(diǎn)。我們坐飛機(jī)和船時(shí)有事不能正點(diǎn)到，會(huì)晚一點(diǎn)。正點(diǎn)的反義詞是什么？（晚點(diǎn)）
（2）舒暢，在這個(gè)句子中可不可以換一個(gè)詞，也表示這個(gè)意思。今天出去玩，大家的心情很愉快。（高興，舒心）
3、今后你遇到不明白的詞或句子應(yīng)如何處理？讓學(xué)生總結(jié)出幾種辦法，可以在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。如，換個(gè)詞、、問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)同學(xué).
八、朗讀句子
1、問(wèn)題都解決了，自己讀一讀這些句子。看誰(shuí)讀得又快又好。
2、自由讀指名讀小組讀齊讀
九、小結(jié)
我們今天的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句主要學(xué)的是什么類型？形聲字組詞句子。知道了句子是怎樣來(lái)的。形聲字在生活中有很多，可以說(shuō)隨處可見(jiàn)。今天放學(xué)回家的路上看一看路邊的廣告標(biāo)牌上哪些字是形聲字。明天大家一起說(shuō)一說(shuō)。
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