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    《一張單子》的教案

    時間:2022-09-24 13:03:59 教案 我要投稿
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    《一張單子》的教案范文

      一、活動目標:

    《一張單子》的教案范文

      1、理解故事內容,懂得做事要有計劃性,但不能過于死板。

      2、按故事情節的發展分析討論問題,能用較連貫的語言大膽表達自己的想法。

      3、嘗試設計一張單子,初步學會合理地安排時間。

      二、活動準備:

      1、教師演示用ppt

      2、設計單子用的筆、紙

      重點:理解故事內容,懂得做事要有計劃性,但不能過于死板。

      難點:能按故事情節的發展分析討論問題,大膽連貫地表達自己的想法。

      三、活動過程:

      (一)播放ppt,引出主題

      1、出示背景圖(P1)

      師:今天老師帶你們去公園逛逛,景色真不錯!快看,什么東西飄來了?(一張紙)

      2、出示一張單子(P2)

      師:到底是一張什么樣的紙呢?我們一起打開看看,哦,原來是一張單子。單子上還寫著字,畫著畫呢,你能看懂它是什么意思嗎?

      3、小結:我們發現單子上寫著吃早餐、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺,做游戲,睡覺,這好象是誰從早上到晚上,一天要做的事,這會是誰寫的呢?

      4、出示蛤蟆形象(P3)

      師:原來是蛤蟆寫的,蛤蟆為什么要寫這樣的一張單子呢?原來……

      (二)講述故事

      1、一天早晨,蛤蟆起床了,自言自語地說:“今天我有好多事情要做,我想最好是將它們用筆記在紙上,這樣就不會忘記了。”蛤蟆拿了一張紙,在紙上寫了以下要做的事:吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺。寫完后,蛤蟆高興地說:“好了,我現在記下了我要做的事。”一邊就隨便吃了點早點,吃完后,蛤蟆用筆劃掉了“吃早飯”。做完這件事,蛤蟆從衣柜里取出衣服穿上,他用筆劃掉了“穿衣”這件事。

      2、請小朋友來猜猜,蛤蟆接著會做什么事呢?

      3、對,蛤蟆將單子放進口袋里,開門走出去,不一會兒就到了青蛙家。他又取出單子,劃掉“去青蛙家”。做完這件事后,蛤蟆才敲門,青蛙出來開門,見到老朋友,開心地說:“你好,蛤蟆!”而蛤蟆呢,自豪地舉起手中的單子,對青蛙說:“看,這是我的一張單子,今天,我要做的事都記在上面了。”青蛙見了,連連說:“喔,這做法很好。”

      4、請小朋友來說說,青蛙為什么會覺得蛤蟆這種做法很好?你覺得這種做法好嗎?

      5、小結:大家也跟青蛙一樣都覺得蛤蟆這個做法很好,可以有計劃地來做一天的事情,而且不會忘記。

      6、聽了你們的話,蛤蟆更是高興了,它對青蛙說:“現在我的單子告訴我,我們應該去散步了。”青蛙愉快地答應了。蛤蟆和青蛙散了一會兒步,蛤蟆從口袋里取出單子,劃掉“和青蛙散步”,沒想到,卻發生了一件事!聽,什么聲音?(風聲)

      7、喲,原來是一陣狂風吹來把蛤蟆手中的單子吹走了,而且越吹越遠,這可怎么辦好啊?請小朋友想一想蛤蟆會怎么說?又怎么做呢?請跟旁邊的小朋友一起來說一說。(引導幼兒討論)

      8、小朋友都說了自己不同的意見,那故事中蛤蟆到底是怎么做的呢?見單子被風越吹越高,蛤蟆喊叫著:“快幫忙,我的單子吹走了!沒有單子,我怎么辦?”好心的青蛙趕緊說:“快,我們一起去追。”蛤蟆卻說:“那不行,我不能去。”青蛙問道:“為什么?”蛤蟆哭著說:“單子上沒有寫這件事,所以我不做。”

      9、聽了蛤蟆的話,你們來說說,它說得對嗎?為什么?

      青蛙聽了,就獨自去追那吹走的單子。可是單子越吹越遠,青蛙怎么追也找不回。最后,青蛙只好跑回來告訴蛤蟆:“對不起,我沒有找回你的單子。”蛤蟆說:“真倒霉!我已經記不住我在單子上寫了些什么要做的事。看來我只能坐在這里,什么事也不做了。”

      10、故事講完了,你覺得今天這只蛤蟆什么地方是做得好的?什么地方又是做得不好的呢?

      11、教師小結:蛤蟆做事非常有計劃,能將一天要做的事有順序地記錄下來,這是它做得好的地方,但是沒有了計劃單,它就什么事情都不去做,很死板,這就是它做得不好的地方。

      (三)設計單子

      1、今天是星期五,明天就是周末了,我們就來學學蛤蟆的優點,為自己的周末好好計劃一下,請你們先來說說你們打算怎么過這個周六?老師給你們準備了紙和筆,請小朋友把周六這一天里面自己要做的事情畫下來。

      2、如果你先記錄好了,你就可以告訴后面的客人老師,你的周末是怎么過的?

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