三年級(jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)教案
教學(xué)時(shí)，從學(xué)生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，從而引入用一個(gè)新的數(shù)來(lái)表示所有事物的“一半”。為了更好的將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)網(wǎng)小編與大家分享三年級(jí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)教案，希望大家在學(xué)習(xí)中得到提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的操作、整理、分析和探索交流活動(dòng)中，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性;并會(huì)正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)。
2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)
3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)。
4、滲透思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合平均分，在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之一”的表象，從而達(dá)到初步認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生的頭腦中形成“幾分之一”的表象。
2、利用實(shí)物操作、圖形直觀等手段，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中探索新知。
教學(xué)過(guò)程：
(請(qǐng)你用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述一下今天聽(tīng)課的老師。)
一、基本練習(xí)
1.用分?jǐn)?shù)表示一份或涂色部分。
平均分2份 (為什么是 ，而不是 ?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)
4份 平均分的份數(shù)與分母的關(guān)系。)
2.請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)，它表示什么意義?
看來(lái)大家已經(jīng)掌握了不少分?jǐn)?shù)知識(shí)，知道把一個(gè)物體平均平成幾份，一份就是這個(gè)物體的幾分之一。今天我們繼續(xù)來(lái)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。(板書(shū))
二、思考實(shí)踐，探究新知。
1.出示4個(gè)蛋糕情景圖
�、俪醪礁兄�，認(rèn)識(shí)整體的
(師出示1盒蛋糕)這是什么?有幾個(gè)?可以看成是一盒蛋糕�，F(xiàn)在把這一盒蛋糕要平均分給4個(gè)同學(xué)。你有話想說(shuō)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))
現(xiàn)在分的是一個(gè)蛋糕嗎?把這一盒蛋糕平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得這盒蛋糕的幾分之幾?
引導(dǎo)：每個(gè)同學(xué)分幾個(gè)?是幾份?1份占這盒蛋糕的幾分之幾?另一份呢?課件展示。
板書(shū)：把一盒蛋糕平均分成給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得這盒蛋糕的
�、趧�(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)整體的
還是這盒蛋糕，如果平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得這盒蛋糕的幾分之幾?怎么分?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分，邊分邊說(shuō)。同位交流。
集體交流，你是怎么想的?怎么得出 ?另一份呢?課件展示
③觀察分析感悟。課件出示2幅圖。
思考：同樣的蛋糕，為什么得到的分?jǐn)?shù)不一樣呢?體會(huì)平均分的份數(shù)不一樣，每次得到的分?jǐn)?shù)也不一樣。平均分幾份，每一份就是它的幾分之一。
2.拓展一個(gè)整體的含義。
剛才我們是把4個(gè)蛋糕看作一個(gè)整體。其實(shí)，還有好多東西都可以看作一個(gè)整體，比如6個(gè)香蕉、10個(gè)蘋(píng)果、50名同學(xué)等等都可以看作是一個(gè)整體。請(qǐng)你舉個(gè)例子，還可以把哪些物體看作是一個(gè)整體?
3.6個(gè)桃子的情景圖，認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一。
課件出示一盤(pán)桃子。一盤(pán)桃子(6個(gè))可以看作是一個(gè)整體嗎?把一盤(pán)桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃子的幾分之幾?
學(xué)生動(dòng)手操作，同位交流。
集體交流，你是怎么分的?每只小猴分得這盤(pán)桃子的`幾分之幾?
課件展示。
板書(shū)：把一盤(pán)桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃子的
還可以平均分給幾只小猴?每只小猴分得這盤(pán)桃子的幾分之幾?
課件分別展示。 3只 6只
4.提升領(lǐng)悟。
課件出示一筐桃子。這是一筐桃子，不知有多少個(gè)，把一筐桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這筐桃子的幾分之幾?平均分給8只小猴呢?還可以怎么分?為什么不知有多少個(gè)桃子，我們也可以知道得到分?jǐn)?shù)呢?
5.看書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難。P64
三、實(shí)踐練習(xí)
1.想想做做第1題。為什么是 ?
2.第2題。注意第2圖的理解與辨析。
3.第3題。先平均分，再涂上顏色表示它上面的分?jǐn)?shù)。
4.第4題。
準(zhǔn)備12支彩筆。把12支彩筆看作一個(gè)整體。請(qǐng)你拿出彩筆的 。還需要可以拿出彩筆的幾分之一?
老師這兒有一堆彩筆，看作一個(gè)整體。猜猜看有多少支。
拿出這個(gè)整體的 ，是3支。拿出這個(gè)整體的 ，是5支。
拿出這個(gè)整體的 ，是3支。拿出這個(gè)整體的，是3支。
5.智慧樹(shù)。(10個(gè)智慧果)
獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生智慧果。獎(jiǎng)勵(lì)給你智慧果的，，等。先平均分并說(shuō)出怎樣得到分?jǐn)?shù)，后摘智慧果。
四、個(gè)人交流學(xué)習(xí)收獲。
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