《影子》課時二教案

時間：2021-06-12 20:05:02 教案我要投稿

《影子》課時二教案

　　文章摘要:

《影子》課時二教案

　　本文章的主要內(nèi)容是關于影子

　　教學要求：

　　1理解課文內(nèi)容，并能流利、有感情地背誦課文。

　　2 解讀影子現(xiàn)象的“趣”，增強探究問題的意識，提高課外繼續(xù)探究的熱情。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　影子怎么有趣？

　　二、品“趣”（讀懂課文）

　　1、第一段

　　自由讀：說說詩中的“影子”有趣在哪兒？怎么有趣？

　　交流：以“句子+理由”的形式回答

　�。ˋ忽前忽后B像小黑狗）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實際）

　　課件幫助理解小黑狗的樣子，位置（跟）

　　指導朗讀：這么有趣的影子該怎么讀好呢？隨機指導重點字詞及動作和表情等。

　　指導背誦：讀得可真有趣，不看書試著背背看（試背-指名-齊背）

　　過渡：第一段中的影子挺有趣的，我們再來讀讀第二段

　　2、第二段

　　自由讀：說影子有趣的地方給同桌聽

　　交流：比比誰說得有趣（句子+理由）

　�。ˋ忽左忽右B是好朋友）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實際）

　　指導讀：比比誰讀得有趣（重點字詞、動作、表情）

　　比比誰背得有趣

　　過渡：影子不僅有趣，還很好玩呢！

　　3、游戲拓展（利用光源）

　　師：看，老師的`手變成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子變成小黑兔，蹦蹦跳跳真可愛！’誰能像老師這樣一邊做，一邊說？

　　過渡：影子可以變成不同的東西，真好玩，它時時陪在我們身邊，真像我們的-好朋友。

　　4、齊背課文。

　　三、解“趣”

　　師：影子這么有趣，小朋友們都很喜歡它，這可多虧了一個人的幫忙，知道是誰嗎？（太陽公公）你們怎么知道的？（插圖、生活中看到的）

　　課件幫助學生表達太陽、/article/小朋友、影子三者關系。

　　四、激“趣”，引導探究

　　1、聯(lián)系生活師：除了太陽公公還可以有誰幫忙？（月亮、蠟燭、燈光……）

　　2、走向生活師：孩子們，學習了這一課，我們知道了關于影子的有趣的知識，但是影子還有很多有趣的特點，比如影子還有長短的變化（課件）、顏色的變化等，生活中也還有很多有趣的東西，正等待著聰明的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。只要你會觀察，會動腦，勤動手，你就會發(fā)現(xiàn)生活中許多令人快樂的東西。

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　　前后小黑狗 …… 有

　　影子左右小朋友趣

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