《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)詞中字相同而詞語(yǔ)的意思不同的規(guī)律。
２、學(xué)習(xí)８?jìng)�(gè)由不同的兩個(gè)字組成的生字。
３、會(huì)正確選擇意思相近的詞語(yǔ)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片。
〖教學(xué)方法
自主、合作探究。
〖課型
新授。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師直接導(dǎo)題，并板書(shū)：語(yǔ)文園地四
二、講授新課
１、我的發(fā)現(xiàn)：
⑴ 出示一組詞語(yǔ)：
奶牛 牛奶 圖畫(huà) 畫(huà)圖
蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
⑵ 讀一讀詞語(yǔ)。
⑶ 讀讀泡泡里的話，你能把學(xué)習(xí)伙伴沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)完整嗎？（學(xué)生自由補(bǔ)充）
⑷ 你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同，可是位置不同，意思就不一樣。）
⑸ 你還能舉出這樣的一組詞語(yǔ)嗎？（同桌說(shuō)后全班交流）
子女 女子 女兒 兒女
菜花 花菜 樓上 上樓
…… …… …… ……
２、讀讀認(rèn)認(rèn)：
⑴ 學(xué)生自己讀一讀。
⑵ 動(dòng)腦筋想一想說(shuō)一說(shuō)：這八組字在構(gòu)字上有什么相同之處？
⑶ 你想怎樣記住這八個(gè)字。小組討論識(shí)字方法。
⑷ 按“月”和“夫”組成“膚”，皮膚、皮膚的方法讀一讀。
⑸ 從八個(gè)字中選字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
⑹ 選出其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。
３、我會(huì)填：
⑴ 讀一讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不一樣？
⑵ 生自己進(jìn)行填空練習(xí)。
⑶ 說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣填？
⑷ 讀一讀句子。
⑸ 補(bǔ)充練習(xí)：
溫暖 溫和
這位服務(wù)員（ ）地接待每一名顧客。
老師對(duì)我的`關(guān)心，讓我感到很（ ）。
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)
１、學(xué)生回家動(dòng)手制做小制作。
２、利用課余時(shí)間收集郵票、名言等。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地四
子女 女子 女兒 兒女
菜花 花菜 樓上 上樓
…… …… …… ……
溫暖 溫和
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、正確閱讀短文。
２、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，會(huì)向別人介紹自己的小制作并能評(píng)價(jià)別人的作品。
３、展示自己收集的郵票、名言等。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
１、學(xué)生動(dòng)手做小制作。
２、學(xué)生利用課余時(shí)間收集郵票、名言等。
〖教學(xué)方法
自主合作探究。
〖教學(xué)過(guò)程
一、我會(huì)讀
１、生輕聲自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。
２、同桌互讀，說(shuō)說(shuō)從這篇短文中你知道了什么？
３、進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。
４、評(píng)出擂主并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二、口語(yǔ)交際：我們的小制作
１、交代本次口語(yǔ)交際的要求：
⑴ 向大家展示自己的小制作。
⑵ 介紹自己的制作是用什么材料做的？是怎樣做成的？你的小制作有什么用處？
⑶ 評(píng)一評(píng)誰(shuí)的手巧，誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。
２、請(qǐng)一名學(xué)生先按上面的要求上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
３、以小組為單位進(jìn)行介紹。
４、每個(gè)小組選一名代表在全班交流，其他學(xué)生可適機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
５、向小組以外的同學(xué)進(jìn)行介紹。
６、評(píng)最佳作品和最佳講解員。
三、展示臺(tái)
１、以小組為單位布置展示臺(tái)，展示自己收集的郵票、名言。
２、每個(gè)同學(xué)向小組成員介紹自己收集的材料。
３、請(qǐng)其他小組的同學(xué)參觀。
４、邀請(qǐng)學(xué)校老師和家長(zhǎng)參觀。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地四
展示臺(tái)
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