小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥》教案

時(shí)間：2021-06-13 17:22:32 教案我要投稿

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥》教案

　　文描寫細(xì)膩，感情濃郁，寓意深刻，非常值得同學(xué)們認(rèn)真閱讀，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，然后思考以下問題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑昼妰?nèi)完成。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥》教案

　　在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，“我”為鳥兒做了哪些事？

　　文中，小鳥和“我”距離越來近。在這個(gè)過程中，是小鳥主動(dòng)來親近“我”；而實(shí)際上“我”和小鳥每靠近一步都是以“我”的某種舉動(dòng)為前提條件的。請(qǐng)找出表現(xiàn)“我”的舉動(dòng)及小鳥相對(duì)反應(yīng)的句子。

　　（小結(jié)：由此可見，人與鳥形體距離的逐漸接近，清晰地表現(xiàn)了二者心理距離的不斷縮短。在這個(gè)變化過程中，“我”的舉動(dòng)起到了決定作用，“我”用超脫私欲的愛為它營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的空間，也因此記得到了它對(duì)人的信賴。）

　　文章開頭用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？

　　為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊；（加工巢；按捺好奇心不輕易去打擾它們的.生活。）

　　和下文的鳥兒親近人形成對(duì)比，突出中心。

　　4、作者懷著對(duì)珍珠鳥的憐愛之心，在文中賦予了無(wú)知的小鳥人的性靈，把小鳥描摹得嬌憨可愛。請(qǐng)找出這些句子，并加以賞析。

　�。◤囊陨系拿鑼懣梢钥闯�，正是因?yàn)橛袗郏髡卟艜?huì)格外細(xì)致地觀察小鳥的一舉一動(dòng)，珍珠鳥那嬌憨可愛的形象才會(huì)在作者的筆端下表露無(wú)遺。這種融情于寫作中的方法值得同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)。）

　　* 齊讀11－14段。

　　我從和鳥兒的相處中得到了什么感受？（用原文語(yǔ)句回答）（這句話是統(tǒng)領(lǐng)全篇的點(diǎn)睛之筆）

　　在你看來，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么？

　�。ú粌H是人與動(dòng)物，人與人之間又何嘗不是如此？尊重對(duì)方的生存空間、思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱、不以大欺小，這是建立依賴關(guān)系的條件，而有了依賴無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。）

　　七、作業(yè)。

　�。� 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：珍珠鳥）

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