《It is a pineapple》教案

時(shí)間：2021-06-15 17:50:15 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《It is a pineapple》教案

　　正確聽說(shuō)讀寫的單詞：potato

　　正確聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞： carrot和cucumber

　　Let’s chant

　　學(xué)習(xí)一段歌謠，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.本課書的會(huì)話是在13，14課學(xué)習(xí)了What’s this in English?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’s that in English? Lt’s a/an…通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識(shí)。

　　2.能夠聽懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)show me...pass me..

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　card video picture tape 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，圖畫紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、warming up

　　1. 我的錯(cuò)誤（My mistake）。教師舉起一水果圖片和實(shí)物，故意說(shuō)錯(cuò)一句話，如：l like lemons（而舉起的卻是pear）學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤，說(shuō)：you like pears.

　　2. 游戲：將所學(xué)過(guò)的`單詞貼到黑板上，讓學(xué)生猜一猜，

　　二、Presentation

　　1.猜測(cè)游戲。將準(zhǔn)備好的圖片反過(guò)來(lái)貼到黑板上，有的近一些，有的遠(yuǎn)一些。請(qǐng)同學(xué)用What’s this /that in English?來(lái)猜。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行功能交流。

　　2.在游戲的同時(shí)，如果有的同學(xué)聲音較小，教師適時(shí)的說(shuō)pardon?

　　3.出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去像獼猴桃，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)it’s a kiwifruit.T:No,look,it’s a potato.學(xué)習(xí)potato一詞，

　　4.出示一張carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西紅柿，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It’s a tomato.T:No,look.it’s a carrot.學(xué)習(xí)carrot一詞。

　　5.聽錄音，跟讀本課課文，然后請(qǐng)學(xué)生表演。

　　三、Practise

　　1、 Let’s chant.

　　2、 Touch and say.

　　3、 Look and say.

　　完成活動(dòng)手冊(cè)。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、Let’s chant.

　　2、Touch and say.

　　3、Look and say.

　　4、完成活動(dòng)手冊(cè)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　抄寫單詞各一行。

　　教后反思：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的課堂教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，在說(shuō)、演、練的過(guò)程中，有效的鞏固了語(yǔ)言，充分的發(fā)揮了語(yǔ)言的交際功能，但也有不足，如新句型出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生不理解，出現(xiàn)的太突然，我又注意去教學(xué)單詞的意思。學(xué)生感到枯燥。在進(jìn)貨的教學(xué)中，要在自然引課上多下功夫，使學(xué)生們?cè)谇榫持杏淇斓慕邮苄轮R(shí)。

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