北師大版第一冊《方位》教案
教學目標：
�。薄⒃诰唧w的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。
�。病⑴囵B學生簡單的空間推理能力。
教學重點：體驗上下的`位置關系。
教學準備：主題圖、有關學具、剪刀
教學方法：參與性學習
教學過程：
一、導入
前面我們學習了有關前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？
二、新課教學：出示主題圖。
１、仔細看圖，說說圖上有什么。
�。�、考考你：
小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，
松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。
３、指名說，評議。
三、鞏固練習，練一練
１、填一填，說一說。
�。�1）仔細觀察圖。
�。�2）報名說。
２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。
讓學生說了哪個數在上，哪個數在下。
�。�、說一說。
仔細看圖，同桌討論，報名匯報。
�。�、請你分房子。
（1）自己動手剪貼動物。
�。�2）說說它們的位置關系。
�。�、獨立完成思考推理題。評析、校對。
四、小結。
本節課你又學會了什么？
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