《綜合學(xué)習(xí)一》教學(xué)教案

時(shí)間：2021-06-19 13:18:37 教案我要投稿

　　[教材分析]

《綜合學(xué)習(xí)一》教學(xué)教案

　　本次綜合學(xué)習(xí)包括以下幾部分內(nèi)容：

　　“我的采蜜集”提供的是一個(gè)語(yǔ)言積累的范例，一篇以“只想隨便走一走”為題的精美小詩(shī)。詩(shī)中用優(yōu)美樸實(shí)的語(yǔ)言為我們描述了孩子眼中的、心中的大自然。流露出對(duì)大自然的眷戀與向往。

　　“讀讀背背”提供了唐朝詩(shī)人杜甫的詩(shī)《百憂集行》(節(jié)錄)。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人回憶年少之時(shí)，無(wú)憂無(wú)慮，體魄健全，精力充沛，朝氣蓬勃的樣子。所謂「健如黃犢走復(fù)來(lái)，」就是生動(dòng)的寫照。少年杜甫「心尚孩」，這個(gè)尚字用得非常貼切，說(shuō)明了一顆天真無(wú)邪的童心，在十五歲時(shí)，仍在持續(xù)跳躍著。一個(gè)「尚」字，就概括了杜甫由童年到少年的天真爛漫、活潑可愛。

　　“口語(yǔ)交際”關(guān)注的是校訓(xùn)、班訓(xùn)。本著讓學(xué)生們?cè)谔接懞蛿M訂校訓(xùn)、班訓(xùn)的過(guò)程中，心中樹立一個(gè)信念，以校訓(xùn)、班訓(xùn)為座右銘，熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)。

　　“我的小筆頭”緊貼本單元主題“兒童生活”，由學(xué)生生活入手，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中真實(shí)的經(jīng)歷和感受寫出來(lái)。所給的參考題目范圍也較廣，給了學(xué)生充分自主的空間。

　　[教學(xué)建議]

　　一、“我的采蜜集”

　　《只想隨便走一走》這篇小詩(shī)的閱讀，應(yīng)采取自讀的方式。讀后，老師讓學(xué)生圍繞這樣的問題討論一下：

　　“我”為什么“只想隨便走一走”?在外面“我”都看到了什么?

　　《只想隨便走一走》只是提示學(xué)生進(jìn)行課外閱讀積累的一個(gè)范例，教師可提前布置要學(xué)生將他們的“采蜜集”帶來(lái)，將收集到的精美文章讀給大家聽。

　　二、“讀讀背背”

　　杜甫的這首《百憂集行》首句不談憂，而是談喜;不說(shuō)老，而憶少。寫出了杜甫由童年到少年的天真爛漫、活潑可愛。

　　詩(shī)文淺顯易懂，首先讓學(xué)生自讀，了解詩(shī)意。然后讓學(xué)生交流以下話題：這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的`畫面?你感受到了詩(shī)人怎樣的心情?通過(guò)交流，使學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人少年時(shí)候的活潑與快樂。

　　三、“口語(yǔ)交際”

　　課前教師要和學(xué)生共同做好準(zhǔn)備工作：了解本校、本班的“校訓(xùn)”“班訓(xùn)”。

　　1、教師板書“校訓(xùn)”“班訓(xùn)”的內(nèi)容，學(xué)生齊讀。(若沒有的話，師生共同擬訂)

　　2、小組交流“校訓(xùn)”“班訓(xùn)”的含義。以及想法和建議。

　　3、將小組內(nèi)的意見概括歸納，進(jìn)行全班交流。

　　4、最后將想法和建議落實(shí)成文字，向?qū)W校和老師提交。

　　四、“我的小筆頭”

　　1、回顧單元

　　回顧整個(gè)單元五篇文章的內(nèi)容(兒童生活)

　　回顧作者的寫作方法(第1課的大量修辭方法、第2課的人物心理活動(dòng)描寫、第4課的插敘、人物外貌描寫等)

　　說(shuō)是回顧，其實(shí)也是教師對(duì)學(xué)生后面寫作時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)。

　　2、回憶生活，尋找素材