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    《兩位數加減整十數一位數的口算》的教案設計

    時間:2021-06-19 11:06:10 教案 我要投稿

    《兩位數加減整十數一位數的口算》的教案設計

      教學目標:

    《兩位數加減整十數一位數的口算》的教案設計

      1、通過動手操作讓學生經歷探索兩位數加減整十數(不進位)計算方法的過程,感受算法的多樣化,能自己喜歡的計算方法進行計算。

      2、使學生能所學的知識解決一些簡單的生活問題,感受數學與生活的聯系。

      3、培養學生動手實踐、自主探究以及合作交流的學習能力和積極的數學情感。

      重點難點:

      掌握兩位數加整十數、一位數的計算方法。

      教學過程:

      一、復習舊知

      教師:前一節課我們已經學習了整十數加減整十數的計算方法,這樣的方法完成下面的練習題。

      出示下面的練習題。

      40+50=

      20+30=

      40+50=

      3+3=

      11+5=

      12+6=

      抽學生回答,并讓學生說說自己的是什么方法,是怎么想的。

      二、新課教學

      1、教學例1

      出示例1的月餅情景圖。

      教師:從圖上知道些什么?

      引導學生說:左邊有2盒和3個月餅,每盒10個月餅,2盒就是2個十,就有20個月餅,加上3個,就是23個,右邊有3個月餅。 教師:問一共有多少個月餅,怎么列式?

      指導學生回答:求一共有多少個月餅就是求左邊的月餅和右邊的月餅的和。

      教師:怎樣求23+3等于多少呢?

      能看圖說一說計算過程嗎?

      指導學生回答:左邊是2盒,表示的`是2個十,右邊的3是3個一,2個十是以十為計數單位,3個一是以一為計數單位,它們的計數單位不一樣,所以不能加在一起。

      為什么左邊的3個能和右邊的3個加在一起呢?

      指導學生回答:左邊的3個月餅和右邊的3個月餅,它們都是表示3個一,它們的計數單位是一樣的,所以這兩個數能合并起來。計數單位相同,它們的數位就相同,只有相同數位上的數才能相加。我們從圖上可以看出,3個月餅和3個月餅合起來是6個月餅。6個月餅再和20個月餅合起來,就是26個月餅。

      引導學生說出3+3=6,20+6=26。

      教師:我們還可以在計數器上撥珠的方式,驗證23+3是不是等于26。 學生計數器計算23+3等于多少,教師巡視,并做相應 指導。抽學生匯報。

      我們這個方法來算一算23+4,42+6,5+21,73+5。

      抽學生計算,并要求學生說一說自己是怎樣算的,強調個位上的數對齊相加。

     。病⒔虒W例2

      請同學們選一種喜歡的方式來計算,然后給大家介紹一下你是怎樣算的。

      學生計算后,抽學生匯報,先抽計數器計算的學生匯報。

      讓學生說出計數器算23+30,先在計數器上撥上23,再在十位上撥上3,這時計數器上的結果是53。

      教師板書:相同數位上的數對齊相加。

     。、練一練 教師:你能你掌握的計算方法計算這樣一些算式嗎? 學生自己練習,抽學生匯報,并讓學生說說自己是怎樣想的,然后集體訂正。

      教師:再翻開書完成課堂活動第1小題。

      學生自己練習,集體訂正。

      三、課堂小結

      教師:今天我們學了什么知識?你有什么收獲?還有什么疑問?學生匯報略。

      四、課堂練習

      教科書練習八1,2,3,4題。 我的教學思路

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