小學科學《里面是怎樣連接的》教案設計
一、教學分析
本課繼續(xù)讓學生探究有關電路的知識。從能力方面來看，本課仍然強調(diào)學生的自主、合作、探究的能力，讓學生在親身經(jīng)歷探究活動后總結經(jīng)驗，使之充分感受到生活中處處有科學。在整個過程中，教材將重點放在學生自主學習科學檢測方法和根據(jù)檢測結果，推測盒子里面電線的連接方法上。科學的檢測方法是保證科學數(shù)據(jù)真實可靠的基礎，如果學生沒有體會到這點，整個教學活動是失敗的，后面的推測活動就無法展開，因此它們是進行推測的依據(jù)。
二、教學目標
1.過程與方法：
〔1〕經(jīng)歷用電路檢測器檢測電路暗箱（4個接線頭、6個接線頭）的過程；
〔2〕學會根據(jù)檢測結果，推測暗箱里電線的連接方法。
2.知識與技能：嘗試對檢測結果做出解釋；
能夠從親身經(jīng)歷的活動中體會有序工作的重要性。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
〔1〕在合作中主動提出自己的想法，分享他人的.智慧；
〔2〕重證據(jù)和事實的科學態(tài)度。
三、教學重點和難點
重點：學會用電路檢測器檢測暗箱和推測活動。
難點：根據(jù)檢測的結果推測盒子里的電路是怎樣連接的。
四、教學準備：
三根電線、每組一個外露四個連線頭的電路暗箱、每組一個電路檢測器、每組一個外露六個連線頭的電路暗箱、記錄單等。
五、教學過程
教學過程
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