小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案《鳥的天堂》問(wèn)題探討
《鳥的天堂》一文作者不從寫鳥落筆，卻用了大量的篇幅描寫大榕樹的景色。這究竟是為什么呢?
從課題上看，課文的題目已經(jīng)表明這篇文章的中心是寫“天堂”，也就是寫構(gòu)成鳥的美好生活環(huán)境的大榕樹，而側(cè)重點(diǎn)不在寫鳥。如果把題目改為“天堂的鳥”，那么課文的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)是寫鳥了。
從內(nèi)容上看，課文的第一部分先寫河面上榕樹的遠(yuǎn)景，接著寫大榕樹枝干的近景，最后是那閃耀著翠綠色的葉子的特寫鏡頭，表現(xiàn)了大榕樹旺盛的生命力，從而突出了這棵高大的、罕見(jiàn)的大榕樹是“鳥的天堂”。課文的第二部分展開對(duì)鳥的正面描寫，描繪出一個(gè)百鳥飛鳴的.動(dòng)人場(chǎng)面。但作者不是孤立地寫鳥，而是把它們置身于大榕樹的背景下來(lái)描寫的，表面上看來(lái)見(jiàn)鳥不見(jiàn)樹，其實(shí)也是在寫樹。寫藏鳥種類之多，數(shù)量之大，暗示了這棵榕樹的高大茂盛；寫鳥鳴之歡樂(lè)，叫聲之動(dòng)聽(tīng)，正說(shuō)明榕樹為鳥類提供了美好的生活環(huán)境，的確是“鳥的天堂”。
當(dāng)然，課文的標(biāo)題為“鳥的天堂”，那就離不開寫鳥。課文重點(diǎn)寫榕樹，不等于說(shuō)對(duì)鳥的描寫可有可無(wú)，有了對(duì)樹中飛鳥的動(dòng)態(tài)描寫，與榕樹的靜態(tài)描寫形成對(duì)比，才能更加顯示出大榕樹的蓬勃生機(jī)。
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