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    《我愛綠葉》教案設(shè)計

    時間:2021-06-22 17:11:16 教案 我要投稿

    《我愛綠葉》教案設(shè)計

      教學(xué)目標

    《我愛綠葉》教案設(shè)計

      1.初步學(xué)會按AABC和AABB式組合和積累詞語,會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

      2.了解綠葉的功能和對人類的貢獻,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護大自然的意識。

      3.學(xué)會13個生字,理解詞語,能背誦課文首尾自然段。

      重點與難點

      重點:了解綠葉的功能,積累語句,會用前果后因句說話。

      難點:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,培養(yǎng)環(huán)保意識。

      教學(xué)準備 課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書籍,準備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。

      教學(xué)時間 3課時。

      第1課時

      (一)教學(xué)目標

      1.學(xué)習(xí)生字詞,質(zhì)疑問難。

      2.統(tǒng)一分段,讀背第一段。

      (二)教學(xué)過程

      1.導(dǎo)入 定向:從課外閱讀的書報談起。

      2.自學(xué)課文。

      (1)學(xué)會字詞。

      (2)自由讀通全文,劃出問題。

      3.統(tǒng)一分段。

      課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫?開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點,起什么作用?

      獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。

      4.學(xué)第一段。

      這一段講什么?出示比較段落的燈片。

      “朋友,在大自然中,你最喜歡什么?是白云?是山峰?是花草?還是湖水……至于我,最喜歡的卻是綠葉。”

      這燈片和課本中第一自然段有什么異同?你們喜歡哪一段?

      書上提到的.景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用?“至于”可以換成什么詞?什么叫“癡情”?馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么?

      5.鞏固作業(yè) 。

      (1)讀背第一段。

      (2)完成作業(yè) 本第3題,書后第4題。

      第2課時

      (一)教學(xué)目標

      1.學(xué)習(xí)第三段,了解綠葉的功能,對人類的貢獻,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

      2.訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。

      (二)教學(xué)目標

      1.目標定向。

      作者為什么要向綠葉獻上一片癡情?作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的?課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)?

      2.研究課文。

      (1)學(xué)第二段。

      作者愛綠葉有哪三個原因?把最喜歡的詞用○○圈出,句用劃出。

      ①指導(dǎo)學(xué)第2自然段:劃出本段中心句,說說這節(jié)介紹綠葉什么功能,哪些詞句你很喜歡。

      綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要”?出示葉綠索光合作用示意燈片。

      直接:綠葉類的蔬菜。

      間接:綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料,瓜果糧食給人食用;綠葉供食草動物生存,動物供人食用……

      ②嘗試用第3自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。

      回憶學(xué)法:自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。

      學(xué)習(xí)第3自然段。議論佳句時出示下列燈片,進行句子比較:

      綠葉不怕狂風(fēng),不讓風(fēng)沙淹理良田;阻擋暴兩,不使肥沃的土地變成溝壑;在炎炎烈日下,綠葉也不屈服。

      這和書上句子比有什么區(qū)別?

      (課文中的句子擬人,形象兩萬人情味;排比,整齊,有音樂美,有氣勢。)

      ③學(xué)習(xí)第4、5自然段。

      按第2自然段學(xué)法自學(xué),并思考這兩段與前面的有什么不同。(兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證,準確而有說服力。)

      (2)讀背第三段。

      ①強記后試背第三段。

      ②用“我愛綠葉,因為……”的句式,說說愛綠葉的理由。

      (個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補說——自由學(xué)說。)

      這一段在全文起什么作用?

      3.練習(xí)作業(yè) 。

      (1)完成作業(yè) 本第4題。

      (2)背誦第1、6自然段。

      第2課時

      (一)教學(xué)目標

      1.學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。

      2.摘錄課文中的佳句,模仿課文首尾寫片斷,試寫排比句。

      (二)教學(xué)過程

      1.復(fù)習(xí)回顧。

      (1)出示燈片:看意思寫詞,看拼音寫字。

      (2)獨立完成作業(yè) 本第5題,當(dāng)堂校對訂正。

      2.深究總結(jié)。

      《我愛綠葉》的寫作目的是什么?這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究?

      (總分總的結(jié)構(gòu);首尾呼應(yīng)寫法;襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式;總起和分述,數(shù)字說明等等。)

      課文哪些文句特別精彩?請朗讀出喜愛和美感來。

      課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作,使世上萬物……”?

      燈片出示上述問題,各自重讀準備——小組議論——全班交流。

      訓(xùn)練朗讀好的句子和重點章節(jié)。

      3.鞏固練習(xí)。

      (1)摘錄課文中的三個佳句。

      (2)照AABC和AABB的樣子,各摘五個詞。

      板書設(shè)計 :

      直接:綠葉類的蔬菜。

      間接:綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料,瓜果糧食給人食用;綠葉供食草動物生存,動物供人食用……

      綠葉 不怕狂風(fēng),不讓風(fēng)沙淹理良田;

      阻擋暴兩,不使肥沃的土地變成溝壑;

      在炎炎烈日下,綠葉也不屈服。

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