課文《梅蘭芳學藝》的教案

時間：2021-06-24 20:32:20 教案我要投稿

課文《梅蘭芳學藝》的教案

　　教學目標：

課文《梅蘭芳學藝》的教案

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀準生字字音，理解由生字組成的新詞的意思。學會書寫蘭芳兩個生字。

　　3．理解課文內容，懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。

　　教學重點：

　　感悟語言文字，知道梅蘭芳是怎樣勤學苦練的，體會梅蘭芳的勤學精神：

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1．小朋友，用你聰靈的耳朵來聽一聽，（屏幕播放一段京�。�

　　師：小朋友，知道我們正在聽的是什么戲嗎?

　　(屏幕映示：京劇)

　　讀準字音。

　　2．簡介京劇藝術

　　（1）你覺得剛才這段京劇怎樣？

　　（2）師簡單介紹京劇。

　　3．交流對梅蘭芳的了解

　　師：談起京劇肯定要說到這個人（圖片及名字）梅蘭芳指名讀。對梅蘭芳，你知道多少呢?

　　4．揭題。

　　（1）今天，我們要跟隨一個小故事，去深深地了解梅先生，題目就叫：（屏幕補充完課題：學藝）

　　藝是什么意思？（本領）梅蘭芳學的是――唱京劇的本領。

　　（2）指名讀題。

　　二、初讀感知

　　1．請小朋友選擇自己喜歡的方式讀讀這個故事：讀準每一個字，讀通每一句話。

　　2．指名分段讀課文。

　　3．課文讀通讀準了，你能說說課文主要寫了些什么，你能用上這里的.詞來說說嗎？

　　（屏幕顯示：沒有神兒、勤學苦練、世界聞名、京劇大師）先想一想，自己練一練。

　　三、精讀感悟

　　（一）學習第一段

　　過渡：就是這樣一位世界聞名的京劇大師，小時候拜師學藝時，卻被師傅無情地斷定

　　1．（屏幕映示：不是唱戲的料子。）

　�。�1）（點紅：料子）小朋友知道什么是料子？

　�。�2）師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子是什么意思？（板書：不是唱戲的料子。）

　�。�3）梅蘭芳憑什么說他不是唱戲的料子？指名說。你從哪里讀到的？

　　2．（屏幕映示：第一段文字）

　�。�1）指名讀這一段。

　�。�2）（點紅：眼睛沒有神兒。）你說什么樣的眼睛是沒有神兒的？（板書：沒有神兒。）

　　（3）眼睛有神沒神對于一位京劇演員來說真的非常重要嗎？我們再來看一看這段京劇，注意演員的眼睛。（屏幕播放京劇）

　　（4）你見到的眼睛是怎么樣的？

　�。�5）師小結：作為京劇演員，就要用眼睛，跟觀眾交流，但是梅蘭芳卻先天不足，5、6歲的時候眼睛就有些近視。所以，師傅說―――（學生接著讀）

　�。�6）假如你就是師傅，此時母親帶著8歲的小梅蘭芳站在你面前，你會怎么對母親說？

　�。�7）讓我們一起來說一說。

　　（二）學習第二段

　　1．過渡：就是這樣一個被師傅斷定不是唱戲料子的梅蘭芳，最終成為了世界聞名的京劇大師，這是為什么？（隨機板書：勤學苦練）他練的是什么？從哪里看出來的？

　　2．他是怎樣勤學苦練眼神的？讀讀這段，用筆畫一畫。

　�。�1）你畫的是什么句子？交流。

　　（2）（屏幕映示這句話：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。）

　　（再點紅：緊盯注視）你知道什么叫緊盯，什么叫注視嗎？

　�。�3）小游戲體驗：練眼神。

　�。�4）剛才你是怎樣緊盯的？有什么感受？

　�。�5）空中飛翔的鴿子，他是這樣緊盯的，水底游動的魚兒，他也是這樣―――注視的。

　�。�6）你說梅蘭芳會選擇什么時間什么地方去練呢？交流。

　�。�7）小結：梅蘭芳早上練，中午練，傍晚還在練，池塘邊，山坡上，田野里，到處都是梅蘭芳練習的身影。我們從哪個詞也能讀出來呀？交流后，（點紅常常）

　　（8）是的，他就是這樣勤學苦練眼神的，誰來讀一讀？

　�。�9）你知道嗎？梅蘭芳為了練眼神，自己養了很多很多的鴿子和魚兒呢！可見梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。屏幕映示這一句，指導讀好。

　　3．你們知道他練了多長時間嗎？整整十年哪！十年間從沒間斷過，功夫不負有心人哪！（屏幕映示：日子一長―――――）

　�。�1）原先沒有神的眼睛變得怎么樣了？（靈活了、會說話了）（點紅：靈活會說話）

　　（2）真為他高興。一起讀讀這兩句。

　　（三）學習第三段

　　1．十幾年來，梅蘭芳勤學苦練的僅僅是眼神嗎？還有什么？

　　2．（屏幕映示：第三段）學生讀。

　　（1）讓我們來看看學成后的梅蘭芳，（屏幕播放一段視頻）。你了解到了什么？學生交流。

　�。�2）是呀，不僅僅是中國人知道他，連外國朋友也都知道他，欣賞他，贊美他，佩服他，在世界各地都出名了，這就叫――――世界聞名。（點紅：世界聞名）

　�。�3）梅蘭芳塑造了一個個栩栩如生的人物形象，深受人們的喜愛，成為了一代京劇大師。（板書：京劇大師。）他成為京劇大師，容易嗎？你從哪個詞知道的？（點紅：終于）

　　（4）小結：是的，終于，告訴我們梅蘭芳從一個不是唱戲的料子成長為世界聞名的京劇大師，經過了幾十年的勤學苦練，多不容易�。。ㄑa充完板書）

　�。�5）小朋友，在你的生活中有過或者看到過這樣類似的經歷嗎？用上終于這個詞說給大家聽聽―――

　�。�6）小朋友說的這些人，都和梅蘭芳一樣，都是經過了不斷地努力，才走向成功的，這正應了那句話：（屏幕映示：梅花香自苦寒來）。愿這句話和梅蘭芳一起深深地刻在小朋友的心里，一起來讀讀。

　　四、學習生字

　　過渡：我們不僅要記住這個世界聞名的名字，也讓我們用小手來寫寫這個名字。

　　1．屏幕映示：梅蘭芳

　　2．蘭，雖然是個生字，但記住它并不難，關鍵是怎么寫好它？

　　3．芳是生字，你會用什么辦法記呢？

　　4．教師田字格范寫，學生描紅格描紅。

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