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    在山的那邊教案

    時(shí)間:2021-06-25 16:24:12 教案 我要投稿

    在山的那邊精品教案

      【教學(xué)理念】

    在山的那邊精品教案

      此設(shè)計(jì)認(rèn)真貫徹義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,即:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn);積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

      以此安排教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生今后學(xué)習(xí)開(kāi)好頭,打好基礎(chǔ)。

      【教學(xué)設(shè)想】

      本課是七~九年級(jí)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一課。它是一首以人生為主題的詩(shī)歌,因此在教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞詩(shī)歌的體裁特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地朗讀。在讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容,在讀中品味詩(shī)歌語(yǔ)言,在讀中得到美的熏陶,形成語(yǔ)感。

      整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師應(yīng)把現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段充分結(jié)合起來(lái),通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、組織,并結(jié)合自身生活體驗(yàn)的反思,使本課教學(xué)貼近學(xué)生,富有激情;使學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、朗讀詩(shī)歌,做到讀音正確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。

      2、品味自己喜歡的詞句,能說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

      3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),感悟詩(shī)歌內(nèi)容,感悟人生。

      【教學(xué)內(nèi)容】

      《在山的那邊》是詩(shī)人在二十多年前寫(xiě)下的一首詩(shī),詩(shī)中山與海是兩個(gè)相對(duì)的形象,富有象征意義。這首詩(shī)抒寫(xiě)了童年的想望和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗,要一次次地戰(zhàn)勝失望,不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山。有感情的朗讀詩(shī)歌,感悟詩(shī)中的思想感情,品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

      【教學(xué)方法】

      本課教學(xué)宜采用朗讀法、質(zhì)疑法、討論法、口頭描述法。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

      1、播放畫(huà)面,聯(lián)系實(shí)際,展開(kāi)聯(lián)想:

      同學(xué)們,我們從小生活在群山環(huán)抱的環(huán)境中,每天抬頭可見(jiàn)的便是連綿不斷的高山,(課件播放群山畫(huà)面)看到這些,你會(huì)聯(lián)想到什么呢?

      (組織學(xué)生自由描述其想法,只要言之成理,教師都應(yīng)給予鼓勵(lì))

      2、談話引入,出示課題、作者:

      同學(xué)們的聯(lián)想很豐富。今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位從大山里走出來(lái)的詩(shī)人──王家新,也共同欣賞他根據(jù)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)成的一首詩(shī)──《在山的那邊》。

      (教師指名板書(shū)課題、作者)

      二、檢查預(yù)習(xí),明確音義

      1、課件出示字、詞,指名注音、解釋?zhuān)蠼處熣n件出示字、詞正確讀音、解釋。

      2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中無(wú)法解決的字、詞音義,以掃清字詞障礙。教師巡視,并相機(jī)指導(dǎo)、訂正。

      三、指導(dǎo)朗讀、感悟詩(shī)歌內(nèi)容

      詩(shī)歌通過(guò)精煉、優(yōu)美而有節(jié)奏的語(yǔ)言,抒發(fā)詩(shī)人的思想感情,我們要用情去讀,用心去悟。下面,老師先為大家讀一遍,請(qǐng)大家邊聽(tīng),邊欣賞畫(huà)面。

      1、教師通過(guò)課件配樂(lè),配畫(huà)面,有感情地范讀課文。

      2、教師課件播放音樂(lè),學(xué)生有感情地自由朗讀課文。

      3、組織并指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)自己的朗讀。

      欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀,這樣才能進(jìn)入詩(shī)歌的境界之中!

      (課件播放音樂(lè),教師提自由朗讀中朗讀較好的學(xué)生為全班學(xué)生示范朗讀,并組織其他學(xué)生聽(tīng)讀并思考)

      課件出示思考題:

      ⑴ 詩(shī)中的山和海除字面意思外,還蘊(yùn)含著什么意思?

      ⑵ 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的`思想感情?

      4、學(xué)生四人小組討論回答,相互評(píng)論、補(bǔ)充。教師點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生探究回答,答案不必求統(tǒng)一,能說(shuō)對(duì)大意即可,即使說(shuō)的不全面,不深刻也應(yīng)給予重視。同時(shí),教師根據(jù)學(xué)生回答情況,相機(jī)板書(shū)山、海,困難、信念。

      5、課件播放音樂(lè),全班學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文,以加深印象,為進(jìn)一步賞析詩(shī)歌作準(zhǔn)備。

      四、精讀品味,研讀賞析

      1、教師邊說(shuō)邊課件出示:找出你最喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詞語(yǔ)或句子,反復(fù)品讀;你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)一起討論。

      2、學(xué)生自由朗讀后,可四人小組進(jìn)行討論交流。教師巡視,并有針對(duì)性地參與討論。

      3、小組交流后,教師組織學(xué)生代表全班交流,口頭描述自己的感悟。

      4、之后,教師一邊點(diǎn)撥,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入探究,一邊指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己感悟深的句段。旨在把朗讀和品味結(jié)合起來(lái)。通過(guò)反復(fù)研讀,以更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意味,更好的體會(huì)詩(shī)人的感情。

      5、學(xué)生在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上分組賽讀。

      五、結(jié)合自身生活體驗(yàn),領(lǐng)悟反思詩(shī)中哲理

      1、教師邊說(shuō)邊課件出示:在你的生活中,一定也有無(wú)數(shù)座山,等著你去征服或已經(jīng)被你征服。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勥@首詩(shī)給你的啟示,或談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷、感受。

      2、四人小組討論,交流。教師巡視,傾聽(tīng)學(xué)生的描述,相機(jī)指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多想、多說(shuō)。

      3、組織學(xué)生在全班同學(xué)面前自由談體會(huì)。教師相機(jī)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。旨在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情。

      4、教師小結(jié):

      在我們今后的人生道路上,還有很多座山等著我們?nèi)ヅ实恰V灰覀冃闹杏泻?#39;,為了這個(gè)海'堅(jiān)持不懈,勇往直前,就一定會(huì)取得成功!大家作好準(zhǔn)備了嗎?

      5、師生共同飽含激情齊聲朗誦課文。

      (課件播放音樂(lè),畫(huà)面。)

      六、布置作業(yè),應(yīng)用積累

      教師邊說(shuō)邊課件出示:

      1、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以我終于見(jiàn)到了大海為題,寫(xiě)一段話。(也可以寫(xiě)自然的海)

      2、選擇自己最喜歡的詩(shī)句摘抄、積累。

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