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    《清澈的湖水》教案

    時(shí)間:2021-06-29 20:14:59 教案 我要投稿

    《清澈的湖水》教案模板

      一、激趣導(dǎo)入,感知美。

    《清澈的湖水》教案模板

      在美妙的音樂中,師激情導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一灣清澈的湖水。(出示課件)這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?好,我們就一同來學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》,帶著你的喜愛之情,齊讀課題吧!

      二、初讀課文,感受美。

      1、風(fēng)景美,文字更美。同學(xué)們,想讀一讀課文嗎?請大家翻開書129頁,放聲讀一讀課文!哪個(gè)生字難讀的打上記號多讀幾遍。

      2、大家都讀得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中,你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字比較難讀呢?你想提醒同學(xué)們注意什么?大家真善于發(fā)現(xiàn)問題。請把你認(rèn)為難讀的字讀給你的同桌聽一聽,互相糾正字音。

      3、檢查學(xué)習(xí)情況。大家都在積極學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,老師請同學(xué)們開火車讀生字,注意把生字讀正確。(課件出示字卡,開火車檢查。)讀得可真棒!

      4、同學(xué)們真聰明,這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音。現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上,去欣賞如詩如畫的美景吧!(出示課文插圖和課文錄音)

      5、這里的景色真美呀!請同學(xué)們用“------”把文中描寫景物優(yōu)美的句子畫出來,同桌討論說說你為什么喜歡這些句子?(板書:景美)

      三、品讀句段,欣賞美。

      過渡:誰來給大家讀一讀你找到的句子。

      1、山石奇特(課件出示“看,那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石兔、石龜,好像正在賽跑呢。”)

      1)指名讀句子。

      2)你喜歡的是這句。能說說原因嗎?(山石很有趣)

      3)這個(gè)句子中有一個(gè)詞用得特別好,你認(rèn)為是哪個(gè)呢?(展翅欲飛)誰能做做這個(gè)動(dòng)作?

      4)山石像展翅欲飛的雄鷹,像正要跳起的青蛙,像正在賽跑的石兔、石龜,多有趣呀!請你在圖上找一找,認(rèn)一認(rèn)這些山石。

      5)誰能讀,讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。讀得好,有誰讀得比他更好的?喜歡讀的同學(xué)站起來一起讀。

      6)大家都讀得很好,那你會(huì)背嗎?老師想試著背,好嗎?我背不出來你可以給我提個(gè)醒謝謝同學(xué)們的幫助,跟你旁邊的同學(xué)互相幫助,把這段話背下來。

      7)誰會(huì)背?

      8)老師跟大家一起合作著背誦,老師讀前半部分,你們根據(jù)課文內(nèi)容接后半部分行嗎?

      9)這些句子使我們感受到山石的奇特。誰再把你找到的好句子與大家一起分享。

      2、湖水平靜(課件出示:“湖水像一面鏡子,映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的'山巒。”

      1)大家把這句讀一讀,湖水給你什么印象?(板:平靜)你從哪里看出來的?

      2)師述:對,湖水能映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的山巒,可見她的清澈、平靜、明亮。

      我請一位同學(xué)讀這句話,其他的同學(xué)閉上眼睛,讓我們一同感受這美麗的湖水。

      3)請帶著你的感受美美地讀這句話。

      4)此情此景小潔的感覺是怎樣的?誰來讀?(課件出示句子:“她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。”)

      5)你是怎么理解這句話?

      6)山石是奇特的美,湖水是平靜的美,大家可以繼續(xù)匯報(bào)美的句子。

      3、小魚活潑(課件出示:“喲,清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!”

      1)匯報(bào)。“躍”是什么意思?

      2)大家都感受到了小魚多有趣呀!多活潑呀!你想對小魚說些什么呢?

      3)看來,大家都很喜歡這可愛的小魚。讀讀這句話,看誰最喜歡小魚,最能讀出小魚的活潑。

      4)老師也特別喜歡這個(gè)句子,我也來讀讀,行嗎?

      5)讀書的方法很多,像想象讀、表演讀……這句話怎么讀才能讀好呢?請大家分小組選擇你們喜歡的方式朗讀這句話。你們也來試試。

      6)看誰能把小魚的可愛讀出來。指名讀

      4、讀1——4突然前的自然段

      小船在微波中輕輕蕩漾,微風(fēng)拂面而來,藍(lán)天白云、兩岸山石奇特,小魚在歡快游玩,這樣的畫面能不叫人陶醉嗎?讓我們隨著音樂美美地讀讀課文一同去欣賞美的風(fēng)景、感受美的語言。

      5、風(fēng)景是美的,在同學(xué)們動(dòng)情的朗讀中,老師更覺得是一種美的享受。

      四、討論,發(fā)現(xiàn)美。

      過渡:小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      1、(課件出示插圖)仔細(xì)觀察小潔,她手中拿著什么?她可能在想什么?

      2、她把面包紙丟到湖里了嗎?你從哪看出來的?(出示句子:“她跨步上岸,四處張望,好像在尋找什么。忽然,她眼睛一亮,飛快地向前跑去。)

      3、你從這些句子可以看出什么?

      4、我們請一名同學(xué)到前面扮演小潔,其他的同學(xué)朗讀這句話,好嗎?

      5、你還知道什么?(出示句子:“突然一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了,湖水變得滿是皺紋,美麗的景象不見了。”)你是從哪個(gè)詞知道的?齊讀,注意讀出小潔生氣的語氣。

      6、師小結(jié):小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當(dāng)潔凈的湖水被破壞后,她感到“不滿”,然后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”這一神態(tài)變化反映了小潔愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的心理。(板書:人美)

      7、自由練習(xí)朗讀課文,注意把小潔的感情變化過程通過你的朗讀表現(xiàn)出來。

      五、拓展

      假如你是小潔,會(huì)對亂扔香蕉皮的小孩說些什么?

      板書:

      27、清澈的湖水景美人

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