《月亮灣》教案設計
教學要求：
１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
�。病W會本課１０個生字，理解詞語的意思。
３、欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學重點：
�。�、識字、寫字，理解詞義。
�。病⒗首x課文，背誦課文。
教學難點：掌握月亮灣的地理位置。
教學準備：
1、教學掛圖。
2、生字卡
教學時間：三課時
第一課時
一、創設情景，激發閱讀欲望。
１、導入。
同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。
２、出示掛圖。
�。�、揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）
４、讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。
二、初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。
１、初讀課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
２、交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻音：映ying
�。ǎ玻┲笇ёx好句中輕聲。
３、再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
４、交流，師生共同評議。
過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。
三、學習第一自然段。
�。�、自由朗讀第一自然段。
�。�、交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？
�。�、指導朗讀。
（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？
（２）指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四、過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
１、默讀全文，找出有關句子。
�。�、交流。
（１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠赢�。
（２）指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（３）用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？
�。�、學生字“灣”、“牙”。
�。ǎ保⿴熓觯骸盀场北玖x是指水流的地方，本文中指地名。
�。ǎ玻┍纫槐�，再口頭組詞（彎—灣）。
�。ǎ常┲笇铡把馈钡墓P順。
�。础⒅笇W生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
五、布置課后語文實踐。
�。�、把課文讀給爸爸媽媽聽。
�。�、喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。
第二課時
一．復習導入。
�。薄R讀第一自然段。映示課文第一自然段。
�。病⑦^渡：月亮灣美在哪里？
二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。
（一）學習第二、三自然段。
１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示）
２．交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。
�。ǎ保⿲W習第二自然段第一句。
a.根據學生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c.指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領讀、指名讀、齊讀�！皫熒u議）
（２）學習第二、三句。
a.
根據學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
欣賞動畫（４），幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說�！梆堉币辉~，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。
b.
映示句子“一群群魚兒在河里游來游去�！毙蕾p動畫（５），直觀“一群群”的魚。
c.
指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導�！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的'歡快、自由。
d.
這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）
過渡：河里還有什么美景？
e.
學生交流，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
�。铀褂持嗌�、綠樹和小橋。
�。芮迩宓暮铀褂持嗌健⒕G樹和小橋。
f.
指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g.
引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。
（３）習第四、五句。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹�！毕鄼C欣賞動畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。
b.生答第五句。看動畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）
（４）學習第六句。
a.
欣賞動畫（８）
b.
比較句子／過了石橋，是一片農田。
＼過了石橋，是一片綠油油的農田。
c.
看動畫體會“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”
d.
指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
�。ǎ担⿲W習第三自然段。
a.
欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡”
b.
指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內容，應按學生交流內容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。
�。�、再看畫面（９），提問：
�。ǎ保┻@長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）
�。ǎ玻┠敲矗诙匀欢螌懥四睦锏木吧浚ù鸷蟀鍟按迩啊保�
４、再讀第二自然段。
（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
�。ǎ玻┲该虾诎灏错樞蚺帕小迟N詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）
５、邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
�。ǎ保┥杂奢p聲試背。
�。ǎ玻┲该嚤�。
（３）同桌互背
�。ǘ⿲W習第四自然段。
�。薄⒛阌X得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）
�。�、指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
三、總結。
月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四、齊讀課文。
第三課時
一、復習
�。薄⒃诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語。（口頭）映示填空題，生回答
后映示答案。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
�。病⒗首x全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農田
�。艽搴螅荷狡�
二、組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
�。�、將各色橡皮泥捏成各種景物。
�。ǎ保┳孔樱ū硎敬遄樱唬ǎ玻┕靶蔚氖瘶�；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
�。�、根據課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導）
村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田；村子的后面是山。
�。�、小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三、寫字教學。
１、自學生字。
（１）用自己喜歡的方法記憶字形。
�。ǎ玻┙o生字找朋友（說說詞兒）。
２．交流。
�。ǎ保┱页鲎笥医Y構的字，說說你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞
�。ǎ玻┱f說漢字筆順（書空）�！霸浴�
（３）找出上下結構的字：岸（山字頭）
３、指導寫字。
（１）七個左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。
�。ǎ玻袄@”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應寫在“廠”的里面。
�。ǎ常┲笇W生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
板書設計：
︱―――――→３．月
亮
灣←―――――︱
︱
︱
美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農田↘
熱愛
↖村后：山坡
↗
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