- 相關推薦
六年級下冊《為人民服務》優(yōu)秀教案
課前準備
1、教學課件
2、生字、生詞卡片和圖片
教學重難點
1、理解一些含意深刻的句子。
2、體會“為人民服務”的思想
學習目標
1、朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：鴻毛、司馬遷、興旺、炊事員。
3、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。
4、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。
第一課時
一、課前交流，導入新課
1.同學們，想一想在你的日常生活中，你在哪見過“為人民服務”的字樣？你知道是什么意思嗎？
2.今天我們一起學習毛澤東在1944年9月8日為紀念張思德同志而發(fā)表的一篇演講（板書課題），相信同學們讀后你會對“為人民服務”有一個正確理解和認識。
二、初讀課文，整體感知
1.輕聲讀文，畫出文中生字新詞。
2.同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準字音。
3.同學互相推薦讀，教師鼓勵讀書不太好的同學展示自己。
4.默讀課文，你對課文有了哪些了解，還有什么疑問？準備與同學一起交流。
三、同學交流，理清思路
根據(jù)學生交流，教師引導學生理清文章思路。
1.課文是圍繞什么來講的？（圍繞“為人民服務”來講的）
2.文中講了哪幾個方面的意思？（從三個方面講了怎樣才能為人民服務。A、樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、正確對待批評，為人民利益堅持改正錯的。C、為人民的利益搞好團結，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來）
3.各小組代表提出小組同學的疑問，準備下節(jié)課共同解決。
學生可能提出怎樣才能做到為人民服務？為什么要為人民服務？等一些問題。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字和新詞。
2.熟讀課文。
第二課時
一、質(zhì)疑入手，品讀課文。
怎樣才能做到為人民服務呢，帶著上節(jié)課疑問，我們再次走進文本，默讀課文，找出體會深刻句子畫一畫，簡單作一下批注，匯報時可結合自己熟悉事例來介紹。
1.學生默讀課文，自主學習。
2.小組內(nèi)交換自己看法，準備在全班交流。
二、相互交流，突破重難點。
1.根據(jù)學生匯報，出示重點句子，談自己體會。
①結合生活熟悉事例談自己對生死觀看法。（學生可從李大釗或郝副營長等熟悉的事例談談對生死觀的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”的句子，引導學生讀出自己的體會。
②引導學生讀好二段。
③同學們理解的很好，出示課件“因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”。這段話講了幾層意思，你怎樣理解這段話？
（三層意思：1．總說我們是為人民服務的，不怕別人批評；2．是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點；3．只要對人民有好處，我們就去做。）
④指讀課文
出示重點句子“我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”結合你知道的事例，談談對此句話的理解。（因為我們是革命的隊伍，是為人民利益工作的，因此要搞好團結，互相愛護，使整個人民團結起來。）
2.讀課文1段，談談各自理解。從“完全”、“徹底”詞語中你體會到什么？齊讀1段。
三、領悟表達，積累運用。
1.《為人民服務》是我們小學階段首次接觸的一篇議論文，說一說你領悟到什么？（圍繞主要意思分層論述）
2.“為人民服務”是1944年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇著名演講，同學們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來。
四、說演結合，提升素養(yǎng)。
調(diào)查搜集新時期“為人民服務”事跡，在下次語文活動課中講給大家聽。
下課。
【六年級下冊《為人民服務》優(yōu)秀教案】相關文章：
為人民服務的教案06-19
六年級為人民服務教案06-05
六年級語文下冊《為人民服務》的教學設計06-03
小學語文為人民服務的教案05-07
課文《為人民服務》的教案范文05-12
為服務于人民的子弟兵喝彩六年級作文11-28
為人民服務01-28
《為人民服務》說課稿06-28
為人民服務標語04-15
認識人民幣優(yōu)秀教案06-21