《池塘邊的叫聲》第一課時的教案
教學目標：
⒈學會認讀本課的15
個生字。
⒉理解課文內容，體會友情的美好與可貴，培養(yǎng)學生關心朋友、幫助朋友的美德。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒋在積極參與學習的過程中，養(yǎng)成良好的習慣，提高自學能力、創(chuàng)新能力。
教學重點：隨文識字，理解課文內容。
教學難點：有感情地朗讀青蛙和小魚進行的三次對話，以讀悟情。
教學時數(shù)：2
課時。
教具準備：多媒體課件，動物頭飾，生字卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)境引思，目標定向。
⒈指導看圖、揭示課題。
這節(jié)語文課，曹老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫，你們看在美麗的池塘邊,誰和誰相遇了,
他們在干什么？青蛙和小魚之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在我們就來學習這篇課文池塘邊的叫聲（板題）
⒉板題，齊讀課題，并質疑。
請大家齊讀課題,
根據(jù)這個課題,
你想提出什么問題呢?
那就讓我們帶著問題到書中去尋找答案吧。
二、隨文識字，巧識字形。
⒈按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認識的字，可以利用以前學過的方法，也可以想出新辦法識字。
⒉同桌互相聽讀課文，要求：⑴讀準字音；⑵不加字、落字。
⒊自由讀文，要讀得正確、流利。
⒋小魚考考你。（多媒體出示生字）
⒌小組學習，組長檢查組員識字情況。
⒍開火車游戲。
⒎在識字過程中，你對自己的.表現(xiàn)滿意嗎？
三、引讀升華，發(fā)展感悟。
⒈圖文對照讀，理解課文內容。
⒉輕聲讀文，用畫出青蛙，小魚說的話。
⒊歸納，展示三次對話。
⒋指導美讀，引導學生體會青蛙和小魚在三次對話中的語言、行動，學習用恰當?shù)恼Z調、語速表達人物的思想感情。
⑴指導美讀第一次對話。
①指名讀第一次對話（語氣不夠好）
②教師引導用生活中的語氣讀文
③學生個體自行練讀
④教師范讀
⑤指名讀
⑵學生自讀自悟二、三次對話
⒌小組合作朗讀（朗讀形式可自愿選擇）
⒍匯報朗讀
⒎你對自己的朗讀滿意嗎？
四、創(chuàng)設空間，遷移應用。
⒈表演
①在小組中練習表演
②指名表演
⒉遷移：到大自然中傾聽青蛙的叫聲，編一個童話故事給大家聽。
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