《柳葉兒》教案

時(shí)間：2021-06-30 09:38:41 教案我要投稿

《柳葉兒》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《柳葉兒》教案

　　一、體會(huì)作者童年的“苦”與“樂(lè)”。

　　二、認(rèn)識(shí)過(guò)去的童年，了解時(shí)代的變遷，珍惜今天來(lái)之不易的生活，憧憬美好的明天。

　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟：

　　一、課前學(xué)習(xí)：

　　1.查字詞典；把文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)及注音解釋抄寫在積累本上。

　　2.向長(zhǎng)輩了解他們的童年生活。

　　3.試著嘗嘗過(guò)去人們吃的食物，諸如野菜、柳葉兒等等。

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　　（一）瀏覽課文，整體感知。

　　1.展示預(yù)習(xí)成果。

　　(1)向大家介紹你所積累的生字、詞語(yǔ)。

　　(2)交流你所了解到的長(zhǎng)輩的童年生活趣事等。

　　2.速讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容。

　　（明確這篇敘事散文是以“柳葉兒”為線索，敘寫“我”在饑荒歲月里的童年趣事。）

　　3.獨(dú)立思考：作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來(lái)寫童年的？

　　（試著用一個(gè)表示動(dòng)作的字概括）

　　戀柳葉兒——搶柳葉兒——吃柳葉兒——詠柳葉兒

　　（二）合作學(xué)習(xí)，探究理解。

　　1.討論交流：

　　(1)本文重點(diǎn)寫到搶柳葉兒吃，你身臨其境的感受一下，這在當(dāng)時(shí)是件“極苦的'事”還是“最樂(lè)的事”？

　　(2)在“我”看來(lái)“柳葉兒”的味道如何？

　　（在文中找出依據(jù)并作分析）

　　2.質(zhì)疑解疑：（同桌討論）

　　組織引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)二研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)生回答可各抒己見(jiàn)，只要言之成理，但不能脫離當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的特定時(shí)代背景，不能離開(kāi)兒童的心理特點(diǎn)。

　　3.融合情感：（小組討論）

　　作者對(duì)“柳葉兒”具有何種感情？

　　（師作引導(dǎo)，結(jié)合飽含感情的語(yǔ)言。）

　　4.積累學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你所知道的詠柳的詩(shī)句。（學(xué)生交流）

　　5.小結(jié)。

　　（三）拓展延伸：

　　根據(jù)你所了解到的自己的父母或長(zhǎng)輩的童年吃的食物，與你的童年吃的食物作一對(duì)比，以“吃”為話題，口頭發(fā)表自己的看法。

　　三、課后學(xué)習(xí)：

　　將“拓展延伸”的內(nèi)容進(jìn)一步完善，整理成書面材料，寫到練筆本上。

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