一分鐘教案范文
【設計依據】
學生是學習活動的主體，“自我感悟”是學生心理特點發展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”，把學習的主動權還給學生，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的'價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的見解。
【教學目標】
�。�、認識９個生字，會寫８個。
�。�、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。
�。础⑼ㄟ^學習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【教學過程】
一、游戲導入，揭示課題
�。�、組織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎？
�。�、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。
二、初讀課文，整體感知
�。�、聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？
�。�、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？
３、同桌互讀，糾正字音。
�。�、學生質疑。
三、合作探究，感悟課文
１、思考：
遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？
�。�、小組交流，發表自己的不同看法。
�。场⒓w交流：
你們小組都讀懂了什么？
�。ń處熛鄼C指導。）
４、指導學生朗讀。
�。怠⒆x完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
四、結合實際，自主學字
�。�、以小組為單位，自主學習生字：
讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法。
２、教師板演范寫，學生在書上描紅練習。
３、將學生寫的生字展示評比。
五、深化認識，實踐拓展
�。薄⒔M織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。
�、磐ㄟ^查資料說明，人們一分鐘能做多少事。
⑵在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。
２、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
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