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    《人有兩個寶》優秀教案

    時間:2021-07-01 10:38:09 教案 我要投稿

    《人有兩個寶》優秀教案

      教學目標:

    《人有兩個寶》優秀教案

      1.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      2.學會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

      3.讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶,從小養成用手用腦的好習慣

      教學重點難點:

      識字、寫字、朗讀、背誦。

      教學具準備及輔助活動:

      生字卡片。

      第一課時

      一、故事導入,揭示課題

      1、講愛迪生發明創造的故事。

      2、出示課題,認讀生字,讀題;說說“寶”是什么意思。

      二、初讀指導

      人有哪兩個寶?怎樣用好它們呢?書上有首兒歌,我們讀一讀就知道。

      1、配樂朗讀。

      2、學生自由讀兒歌兩遍,要求讀準字音,讀同句子。

      3、這首兒歌共有幾句話?

      4、指名分句讀課文,正音,指導停頓。

      三、精讀訓練

      1、學習第一句。

      (1)指名讀第一句。

     。2)人有哪兩個寶》

      (3)出示:雙手

      大腦

      “雙手”就是左右兩只手,舉起你的小手,輕輕的拍拍你的小腦袋!

      認讀。舉起雙手,拍拍腦袋。

     。4)指導朗讀第一句。重讀“雙手”和“大腦”。

     。5)雙手和大腦分別有什么本領呢?下節課我們再學習。

      2、學習生字。

     。1)出示:人

      個

      大

      手

      (2)自學生字。

      看筆順,記憶字形、筆順,并分別給它們找個朋友。

      交流。

      3、指導寫字。

      “人”:撇從豎中線起筆,撇和捺都要舒展,撇腳要平。

      “個”:“人”偏上,豎在豎中線。

      “大”:撇從豎中線起筆,捺從交點起筆。

      “手”:第一筆是平撇,豎鉤在豎中線。

      教師范寫。

      學生描紅。

      學生在《習字冊》上練寫。

      第二課時

      一、復習

      1、出示:雙手

      大腦

      兩個寶

      人(認讀)

      2、給“人、大、手”找朋友。

      3、人有哪兩個寶?

      二、繼續精讀訓練

      1、為什么說雙手和大腦是人的兩個寶?、

      (1)指名讀第二句。

     。2)出示“會”,認讀。

      (3)雙手會干什么?出示“做工”,認讀,理解詞義。

      觀察圖,問:圖上的小朋友雙手會做哪些事呢?出示:雙手會()。你的雙手會做哪些事呢?

      雙手會做這么多的事,真是人的一個寶!

      (4)大腦會干什么呢?

      “思考”什么意思?

      觀察圖上的插圖,問:圖上的小朋友做這些事時,大腦里會思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手風琴的小朋友在想什么?

      (5)指導朗讀第二句。

      2、學習第三句。

      (1)指名讀第三句。

      (2)出示:才能創造。理解“創造”的`意思。

      (3)怎樣才能有創造?出示“用手又”,認讀。

      (4)手腦并用,創造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎?有沒有什么創造呢?

     。5)指導朗讀第三句。

      重讀“又”、“創造”。

      三、總結全文

      這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶,我們從小就要養成用手又用腦的好習慣,把事情做好。老師相信我們班的小朋友都能做到,對不對!

      四、朗讀背誦全文

      五、學習生字

      1、出示:會、工、用、又、才。

      2、自學生字。看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找朋友。再交流。

      3、指導寫字。

     。1)講清要點,教師范寫。

      “工“:獨體字,形體扁寬。末筆橫略長。

      “用“:上包下結構。第一筆是豎撇,倒數第二筆是橫在橫中線,最后一筆豎豎在豎中線。

      “又“和“才“都是獨體字。

     。2)學生描紅。

      學生在《習字冊》上練寫。

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