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    《學會查無字詞典》教案

    時間:2021-07-01 14:26:10 教案 我要投稿

    《學會查無字詞典》教案

      教材分析:

    《學會查無字詞典》教案

      我們聽說的詞典都是用文字寫下來的,還從來沒有聽說過有“無字詞典”,課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺”,書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅游中,并沒有一味地沉浸在美好的山水中,而是通過巧妙的點撥和引導,讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來,到大自然中去學習,去領悟,從而認識到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩個部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游;第二部分寫在旅游途中學會查“無字詞典”。在爸爸的引導下,聰聰對“驕陽似火”的認識就變得活生生了,對“驚濤拍岸”這個詞語的意境有了感性的認識。通過本文的學習,讓人們明白了“無字詞典”不是別的.,就是我們生活于其中的社會和自然,而要學會查它,就要處處留心,認真體悟。

      教學目標:

      1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、能正確流利有感情地朗讀課文。

      3、憑借具體的語言材料,懂得學語文不光要從書本上學,還要從生活實踐中學。

      教學重點:

      懂得學語文不光要從書本上學,還要注意在生活實踐中學。

      教學時間:

      兩課時。

      第一課時

      課時目標:

      1、通過多種方式的朗讀,把§1~5小節讀正確、流利。

      2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。

      教學過程:

      一、激趣導入

      1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?玩的過程中你有些什么收獲嗎?

      2、生講自己暑假的收獲、經歷。

      二、初讀感知

      過渡:暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟,我們來讀讀課文,看看他的收獲是否和我們相同。

      1、自由讀:劃出生字詞,讀準字音,記住字形,試著聯系課文,想想它們的意思。

      2、檢查自學情況。

      (1)字詞情況檢查

      (2)指名讀課文,有意識地請三位同學分讀課文(1-5)(6-8)(9)。

      (3)課文寫了一件什么事?(交流討論)

      三、設置懸念

      過渡:聰聰這一趟旅游的確很高興,因為他不僅看到了青島的迷人風光,同時還學到了一樣本領,想知道是什么本領嗎?

      1、自由讀§9,讀通順流利

      2、讀了這段話你有什么疑問嗎?

      有字詞典?無字詞典?

      3、只要我們和聰聰一起經歷了這次旅行,相信這兩個難題會被我們解決的。

      5、自讀§1~5,讀準生字詞。

      6、指名讀,正確、流利。

      7、齊讀。

      8、這兩個問題到底該如何解決呢?我們下堂課再學習。

      第二課時

      課時目標:

      1、細讀§1~5,體會有字詞典與無字詞典。

      2、精讀§6~8,進一步體會查無字詞典。

      教學過程:

      一、復習導入,細續體會

      1、師:同學們,上節課我們已經讀通了§1~5,這部分內容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢?

      2、再指名讀§1~5

      爸爸問聰聰一個什么問題?聰聰怎么回答的?聽了聰聰的回答,爸爸笑了笑,他滿意嗎?從什么地方看出來的?

      3、討論交流

      板書:驕陽似火

      爸爸怎么解釋的:兩個人的解釋誰正確?

      他們不同在什么地方?比一比哪種好?

      聰聰:背詞典上的解釋,沒有實際的理解(板書:有字詞典)

      爸爸:來自生活、大自然,答案具體、直接。(板書:無字詞典)

      板書:烈日當空、樹葉曬蔫了

      4、你能結合生活來說說“驕陽似火”嗎?

      生可能會回答:

      太陽當頭

      身上曬得火辣辣的

      烈日當空

      同學們身上滿頭是汗

      烈日當空

      地上曬得發燙

      柏油馬路都融化了

      5、讀爸爸說的話

      講:這不是……嗎?是一句反問句

      師范讀。(讀出親切指正的口氣。)指名讀、齊讀。

      能說出這句話的意思嗎?(這就是……解釋。)

      6、指名朗讀§3~5三個重點段

      指讀,評議,練讀,指讀,齊讀。

      7、學了這一節,你知道了什么?

      要善于聯系生活來理解詞語,這就是學會查“無字字典”的方法。

      二、精讀§6~8,進一步體會無字詞典。

      1、自由輕聲讀§6~8

      爸爸說:眼前的情景像不像“驚濤拍岸”,指的是什么情景?學生劃出有關語句,自由讀讀、指名讀,讀出“洶涌澎湃”的氣勢(海面上……聲音。)

      板書:驚濤拍岸:大海邊,波濤涌來,山崩地裂

      2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景,你還可以用哪些詞語來形容?

      3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢?

      把生活中看到的現象和一個詞語聯系起來。

      4、你會用這種方法嗎?讓我們來試試,好嗎?

      ①一個地方盛開著許許多多的花,你想到了什么詞?

      (百花盛開,百花爭艷)

      ②小明回家寫作業總是很認真很專心,你想到了什么詞?(聚精會神,全神貫注,專心致志)

      ③天空中閃電一個接一個,雷聲一聲緊一聲。(電閃雷鳴)

      三、回復讀§9,深化感受。

      1、學到這里,你對文中的“無字詞典”懂了嗎?

      “無字詞典”指現實生活。

      查“無字詞典”就是要怎樣做?

      學會留心觀察,體驗生活,從生活中學習語言。

      2、你怎么理解爸爸說話的意味深長?你來意味深長地說一說。

      指讀,評議,練讀,齊讀。

      熟讀爸爸說的話。

      3、總結全文

      四、作業

      1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來,并且再結合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現象。

      2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。

      3、結合生活現象,寫出詞語(見教案)

      ①

      ②

      ③

      4、描紅

      5、抄寫詞語

      6、擴詞

      查( )( )( ) 典( )( )( )

      聰( )( )( ) 岸( )( )( )

      音( )( )( )

      附板書:

      學會查“無字詞典”

      驕陽似火 馬路上 烈日當空 樹葉曬蔫

      驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來 山崩地裂

      有字詞典 現代漢語詞典 不僅……

      無字詞典 來自生活來自自然 而且……

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