《追尋人類起源》教案設計

時間：2021-07-03 13:49:53 教案我要投稿

人教版《追尋人類起源》教案設計

　　教學目標

人教版《追尋人類起源》教案設計

　　① 在教師指導下，培養(yǎng)學生自主組織合作探究的學習方式和科學探索精神。

　　② 學習欣賞神話傳說。

　　③ 培養(yǎng)搜集、篩選、整理資料的能力。

　　④ 在實踐活動中，提高口語交際能力

　　活動重點

　　① 搜集資料，整理資料。

　　② 口語表達。

　　③ 想像寫作訓練。

　　課時安排

　　2課時

　　課前準備

　　① 讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。

　　② 圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。

　　③ 每組準備一個檔案袋。

　　教學設計

　　一、導入

　　可從放映《星球大戰(zhàn)》影片片段導人活動，喚起學生對未來世界的遐想，對人類起源的思考，激發(fā)學生參與活動的積極性及科學探索熱情。

　　1、故事大王比賽

　　① 每組每人搜集一種關于人類起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故事。

　　② 每組選出一名講故事的代表，參加班級故事大王比賽。

　　③ 比賽將評出一、二、三等獎。

　　④ 小組將部分參賽的神話故事進行搜集整理、匯編成冊。

　　2、自由辯論會

　　① 搜集查找關于“人類起源新說”的資料。

　　② 從中選定一種說法，并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關資料。

　　③ 讓小組成員熟悉資料內(nèi)容，為參加班級自由辯論會做好準備。

　　④ 辯論形勢靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點并根據(jù)資料證明自己觀點的成立，同時還可以反駁其他的小組的.觀點。

　　a．以小組合作情況、發(fā)言情況及準備資料的多寡評出一、二、三等獎。

　　b．比賽后與其他小組交流資料，實現(xiàn)資源共享，互通有無，并匯編成冊。

　　3、給未來人畫像

　　① 每組設計一幅未來人像，可以用電腦制作，也可以手工制作。

　　② 每幅畫要做簡要說明，說明主要包括：(1)外形設計理念；(2)服飾搭配理念；(3)人體結(jié)構的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會有哪些改變。

　　③ 畫像要求100cm×80cm，將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。

　　④ 根據(jù)畫像制作的精美程度，設計是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評出一、二、三等獎。

　　⑤ 每人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。

　　4、成果展覽

　　① 每組派出一名代表作評委會成員，組成評委組。

　　② 每小組將本次活動編輯的冊子、資料、獲獎獎狀整理好，布置一個有特色的展區(qū)。

　　③ 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評委組提出的問題，并為本組展區(qū)設計·作簡要的解說。

　　④ 由評委組給各個展區(qū)做出評定，評出一、二、三等獎。

　　二、活動評價

　　根據(jù)學生在活動過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時也根據(jù)小組在各個活動中的獲獎情況，評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)意獎等一系列獎項。

　　三、活動小結(jié)

　　通過這次綜合性學習活動，學生搜集、整理資料的能力得到了進一步的提高，了解了關于人類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅力，培養(yǎng)了學生自主組織、合作探究的學習方式和科學探索精神，學生的口語表達能力、隨機應變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的確培養(yǎng)和提高。

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