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    趙州橋的教案設計

    時間:2021-07-04 18:13:47 教案 我要投稿

    趙州橋的教案設計

      課題名稱 《趙州橋》

    趙州橋的教案設計

      科 目 小學語文 年級 三年級

      教學時間 1課時(40分鐘)

      學習者分析

      本課的學習對象是小學三年級的學生,他們已經掌握一些學習語文的基本方法,具備一定的自主學習能力。而本課又是一篇介紹大橋的說明文,作為生活在農村的孩子來說,自然條件的有利形勢使他們與橋有著最為直接的聯系,因此在學習本課時,只要將我們的日常生活聯系起來,就很容易理解全文,但在漢字的書寫教學中,我們要重點對學困生進行強化練習。

      教學目標

      一、情感態度與價值觀

      . 通過對我國古代既美觀又實用的橋梁建筑-----趙州橋的學習,使學生感受到古代人民杰出的智慧和才干,從而激發民族自豪感,增強民族自信心。

      二、過程與方法

      1.生字詞卡片、課件展示、結合練習等讓學生掌握生字詞。

      2.組織學生多讀,通過分段讀、互讀、品讀等多種方式閱讀,進行有感情地朗讀。

      3.通過抓住優美詞句讀讀說說積累語言。

      4.通過多媒體畫面展示趙州橋讓學生明白其建筑結構的特點。

      三、知識與技能

      1.認識文中10個生字,會寫14個生字。能對“設計、參加、雄偉、橫跨”等23個詞語準確讀寫。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己認為優美的段落。

      3.了解趙州橋的建筑特點,感受我國古代勞動人民的智慧和才干。

      教學重點、難點

      1、了解趙州橋的結構特點。從句子的表達上體會作者的寫作技巧。

      2. 讓學生理解趙州橋拱形結構和大小橋洞這些建筑上的特點,明白這樣設計的好處。

      教學資源

      1、教師自制的生字詞卡片.

      2、教師自制的多媒體課件.

      3、教師準備的趙州橋視屏資料.

      教學過程

      教學活動1

      一、播放視屏激發學生興趣。

      1、播放有關我國各類建筑的多媒體課件,讓學生從這些寶貴的文化遺產中獲得美的享受。

      2、指名學生談談自己從畫面中感受到的東西,啟發他們熱愛傳統文化,了解古人杰出的智慧和才干。

      3、在連續播放有關各類的橋畫面,導入本課學習,板書課題。

      教學活動2

      二、初讀課文,了解大意

      1、讓學生自由的采取多種方式讀課文,了解課文大意,并和同學在預習的基礎上就不明白的字詞進行互相學習,爭取能正確、流利的`朗讀課文。

      2、正確、流利的讀生字詞。

      3、學習第一自然段;

      1)指名學生結合課文內容,作小導游,介紹趙州橋的地理位置、名稱、設計者、建筑年代、歷史等。

      2)師生評價。

      教學活動3

      三、學習趙州橋的雄偉

      1、結合畫面,以師生對話的形式進行學習。提問:趙州橋的長、寬、所用材料、河寬等,要求學生結合課文回答,加深認識。

      2、課件播放讓學生體會“橫跨”所體現的橋的雄偉。

      3、引導學生聯系第一段,說說文中用數字表達的好處。

      4、以問題形式引發學生思考:洨河這么寬,趙州橋這么長,下面沒有橋墩給人的感覺是什么?(外觀上顯示雄偉的特點)

      教學活動4

      四、學習趙州橋堅固的特點

      先讓學生默讀課文,再指名學生讀出第二段的4--6句,其他同學思考這幾句的內容大意。

      顯示畫面,讓學生說說橋洞的特點這種橋洞設計有什么好處,朗讀大小洞在發大水時的作用。

      課件顯示“這種設計,在建筑史上是一個創舉”,指名學生聯系上下文說說自己對“創舉”和“創造”及這句話的理解 。

      結合課文,學生齊讀最后一句。

      教學活動5

      五、體會趙州橋的美觀

      1、引導學生思考:“這座橋不但堅固,而且美觀”在上一段與此段內容關系中的作用。

      2、播放有關趙州去上的雕刻圖案的畫面,啟發引導學生用簡潔的話進行描述。

      3、找出文中寫龍的句子,分清所描寫的龍的各種形態。體會活潑逼真的形象,思考作者僅僅是在贊美龍嗎?(明確作者贊美造橋的人)

      4、有感情朗讀這部分內容,體會趙州橋是古代勞動人民智慧和才干的結晶。

      教學活動6

      課后作業

      1、收集中國的名橋資料,在課后與同學們交流。

      2、做一個熱愛文物的好學生。

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