舞動的線條幼兒園教案

舞動的線條幼兒園教案

　　活動來源

　　一次戶外活動回來,幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣,尤其對畫中的線條品頭論足,津津樂道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點后,便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫的主題活動,和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動,幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ),而且已經(jīng)掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平,我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

　　活動總目標(biāo)

　　1.幼兒能在教師的鼓勵和幫助下,堅持做完一件事,獲得成功。

　　2.學(xué)習(xí)繪畫各種線條,并大膽運用線條進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　3.喜歡參與美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙:蝸牛和蟲子的圖片,畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

　　2.到理發(fā)店觀察各種發(fā)型,觀察路人的發(fā)型。

　　3.水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程

　　活動一 好吃的西瓜

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)曲線的畫法,并嘗試運用曲線。

　　活動過程

　　1.教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

　　3.教師講解繪畫的方法。

　　(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

　　(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

　　4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

　　5.幼兒作品展示。教師講評。

　　活動二 漂亮的蝸牛

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)螺旋線的畫法。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入:教師說謎語《蝸牛》,請幼兒猜,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

　　3.教師講解螺旋線的畫法。

　　(1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說說蝸牛長得什么樣。

　　(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。

　　(3)教師講解螺旋線的畫法,和幼兒一起嘗試?yán)L畫蝸牛,并說兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬,最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

　　4.幼兒繪畫蝸牛,教師巡視指導(dǎo)。

　　5.幼兒作品展示。

　　活動三 可愛的小蟲子

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)折線的畫法,并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。

　　活動過程

　　1.教師談話導(dǎo)入:春天來了,都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個小朋友說他看到了許多小蟲子,你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。

　　2.激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示小蟲子的圖片,請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣,重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

　　3.教師講解繪畫的方法。

　　(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。

　　(2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來幫忙,一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

　　4.幼兒嘗試?yán)L畫,教師巡視指導(dǎo)。

　　5.幼兒作品展示。

　　繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以整理。在繪畫的同時發(fā)展了幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。

　　活動四 小小理發(fā)師

　　活動目標(biāo)

　　利用學(xué)習(xí)過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線,大膽設(shè)計新潮發(fā)型,進(jìn)一步感受線條的美。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動:孩子們,今天我們班來了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰,對了,是獅子。教師模仿獅子的'口氣說:“大家不要怕,我聽說小三班的小朋友們設(shè)計的發(fā)型特別漂亮,所以我想請小三班的小設(shè)計師們給我也設(shè)計一種漂亮的發(fā)型,好嗎?”

　　2.教師介紹發(fā)型設(shè)計的方法。

　　我們怎樣給獅子大王設(shè)計漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過的各種線條來設(shè)計吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。

　　3.幼兒自由繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

　　4.把幼兒設(shè)計的各種發(fā)型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計了漂亮的發(fā)型。

　　5.教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。

　　本節(jié)活動讓幼兒對以前學(xué)過的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,同時讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實踐,并從中得以提高。

　　活動延伸

　　在此基礎(chǔ)上,隨著幼兒年齡的增長和繪畫水平的提高,線條系列活動將進(jìn)一步豐富和深化。

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