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    《生命橋》教案

    時間:2021-04-24 10:29:37 教案 我要投稿

    《生命橋》教案

      一、導(dǎo)入

    《生命橋》教案

      1.昨天我們學(xué)習(xí)了《蟻國英雄》譜寫了一曲生命的壯歌。

      2.今天我們再來學(xué)習(xí)另一個故事

      3.齊讀課題

      4.能用簡單的話,講講課文講了什么呢?

      (1)學(xué)生說:

      (2)還有誰想說一說?學(xué)生說:說得比較冗長。

      教師點(diǎn)評:你說得這么具體,再簡單一些就好了

      (3)同學(xué)們,(課件出示:羚羊的圖片)看,這就是本文的主人公,前面是萬丈深淵,后面是獵人的追趕,面臨著死亡的危險,故事就是這樣開始了

      二、新授

      1.同學(xué)們,你們準(zhǔn)備用什么去讀?

      (1)學(xué)生說:心

      (2)自己讀課文

      2.能夠用一個詞語說說這篇課文的感受嗎?

      (1)師生交流

      學(xué)生:震撼、敬佩、氣憤、感動

      那些獵人去獵殺羚羊,為老羚羊感動

      (2)短短的文字卻讓大家有這樣多的收獲。

      3.羚羊的哪些行動感動、震撼了大家而令你欽佩呢?請大家默讀課文,劃出相關(guān)的語句。

      (1)學(xué)生默讀課文

      (2)師生交流

      學(xué)生說:找到好幾處

      只要你們再讀讀自己劃的語句一定會有更多的收獲和體會

      (3)你準(zhǔn)備讀幾遍?

      (4)請大家自己讀劃下的句子

      4.聽得出來大家讀得很認(rèn)真,愿意把你們的感受和同學(xué)、老師分享一下嗎?

      (1)學(xué)生1說:老羚羊一群,年輕羚羊一群。覺得他們分群分得很快。

      (2)學(xué)生2說:一只老羚羊叫了一聲我認(rèn)為這只老羚羊敢于面對死亡。走到了懸崖邊。

      對于這一句還有誰想說一說?

      年輕的羚羊也同樣令人感動,同學(xué)們,讓我們再來讀讀這兩句話,感受他們的行為,為他們的行為而感動。

      (3)這一只老羚羊是走出羊群。劃下來。看看老師怎樣走的?而一只老羚羊是怎樣走的呢?再讀讀,(學(xué)生讀)你們讀出了什么?

      學(xué)生:老羚羊非常勇敢;向死亡挑戰(zhàn)。

      這一走是在走向死亡,它走得從容,走得堅定。

      (4)這一句中還有一個走,在什么地方?

      自己讀讀,感受到什么?師生交流

      年輕羚羊也無奈。因?yàn)檫@一走有

      它向老羚羊叫了一聲,再讀讀,它仿佛在說些什么呢?

      師生交流

      學(xué)生說:我仿佛聽到了老羚羊和年輕羚羊不愿意離開它們。

      學(xué)生說:要勇敢不能落入獵人的手中

      它這一叫有多少關(guān)愛,其中又有多少故事啊!

      請學(xué)生讀讀這段話

      學(xué)生讀――讀得好,因?yàn)槟愫苡眯抹D―學(xué)生讀――因?yàn)槟阕约罕桓袆?/p>

      5.還有哪些地方讓你感動?

      (1)學(xué)生;我感動的還有第二自然段

      (2)老師也是被這段感動了

      (3)學(xué)生讀文章。說說哪些地方讓你們感動嗎?

      學(xué)生1說:老羚羊?qū)幵笭奚约阂膊辉改贻p羚羊死去,于是它自己筆直地墜入山澗。

      學(xué)生2說:老羚羊躍得低一些是讓年輕羚羊蹬它的身子

      學(xué)生3說:猛這個字很無奈。

      (4)齊讀這段文字。這個奇跡是老羚羊的`身子正好落在年輕羚羊的蹄下。

      (5)有一個詞語特別令人震撼,你知道是哪個詞語?

      (6)猛蹬一下

      (7)老羚羊怎樣了?

      (8)同學(xué)們,如果你可以做任何事情,你會怎樣做?

      6.然而我們不能,老羚羊就像一只斷了翅膀的鳥而老羚羊一去也不會回來,我們靜心地聽,什么也聽不到,它仿佛回頭看了小羚羊一眼,包含了多少它像說的話啊。此時我們的內(nèi)心在顫抖,讓我們讀出內(nèi)心的感動吧。(音樂響起:騰格爾《我的家》)

      (1)指名讀當(dāng)年輕羚羊筆直地墜入了深澗

      (2)掌聲送給他,還有誰想來讀一讀,學(xué)生再讀

      (3)齊讀課文的這個段落。

      7.試跳成功,群羚飛渡,我們知道有一個弧線的劃出就有一只老羚羊失去生命,我們知道每有一只年輕羚羊的獲得新生,就有一只老羚羊失去自己的生命,是老羚羊用自己的生命譜寫了一曲生命的壯歌。把我們內(nèi)心激情釋放出來,自己先來讀讀這段話。

      (1)課件出示:試跳成功!那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋

      (2)學(xué)生自讀

      (3)指名讀

      (4)齊讀課文

      8.同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)到這里就感受到了老羚羊的無畏和它們的行動深深地打動了我們,拿出你們的筆把你內(nèi)心最想說的話,寫下來。

      (1)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作

      (2)師生交流

      學(xué)生說;讓我感動

      學(xué)生說:老羚羊想到犧牲自己挽救年輕羚羊,多么感人啊

      學(xué)生說;老羚羊的無私,才使得年輕羚羊們生存下來,獵人們也被感動了

      學(xué)說說:我感動于老羚羊?yàn)榱俗约汉⒆游蚁氲搅俗约旱母改笇ξ业年P(guān)懷。

      三、小結(jié)

      1.愛,何止是動物,我們?nèi)祟?/p>

      2.推薦兩篇文章《神圣的跪》、《斑羚飛渡》

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