幼兒園小班繪本故事的教案

時(shí)間：2020-11-01 10:52:49 教案我要投稿

幼兒園小班繪本故事的教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班繪本故事的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班繪本故事的教案

　　幼兒園小班繪本故事的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

　　2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。

　　二、看課件，講故事

　　1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？

　　究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

　　2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢？

　　3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指。

　　4、翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？

　　5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

　　6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

　　7、出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。

　　8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

　　9、出示菠蘿圖片。

　　10、出示一棵蘋果樹(shù)，小蛇會(huì)怎么去吃呢？

　　11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

　　三、完整講述故事

　　這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？

　　完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演。

　　四、游戲：

　　小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

　　老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？

　　幼兒園小班繪本故事的教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。

　　2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、四位好朋友

　　利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。

　　二、好朋友來(lái)問(wèn)好

　　1、小豬來(lái)問(wèn)好。

　　有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

　　播放聲音“你好！”你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？

　　出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

　　2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。

　　播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。

　　出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

　　現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？

　　3、小鱷魚來(lái)問(wèn)好。

　　播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？

　　原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？

　　沒(méi)朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

　　最后小鱷魚是怎么問(wèn)好的.呢？

　　4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

　　三、游戲：你好你好

　　1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”

　　2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

　　幼兒園小班繪本故事的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

　　2、嘗試畫圓并添加線樂(lè)于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示小魚，激興趣：你們看，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是一條美麗的小魚。它長(zhǎng)得什么模樣呀？

　　教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來(lái)）

　　二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒看看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呀？（魚兒說(shuō)：我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見(jiàn)了。請(qǐng)小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

　　（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。

　　2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　（窗簾畫面）小魚會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

　　（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

　　（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

　　（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒想像。

　　4、小朋友剛才說(shuō)的真棒，小魚又逃走了，它還會(huì)躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句小魚躲在××）

　　三、畫小魚

　　1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會(huì)躲在××，會(huì)躲在××，還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。

　　2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

　　3、幼兒大膽作畫。