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中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車（通用9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車，歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 1
目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
準(zhǔn)備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過程：
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的'。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 2
教案目標(biāo)：
1.能用完整連貫的語言復(fù)述。
2.激發(fā)“變廢為寶”的創(chuàng)新意識。
教案準(zhǔn)備：錄音，掛圖，自制皮鞋車一輛，幼兒每人一套圖片，各種廢舊材料若干。
教案過程：
一.出示自制小車，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.老師導(dǎo)語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？請幼兒根據(jù)自己所掌握的知識做出回答。
2.出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么做的？讓幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。
二.學(xué)習(xí) ——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復(fù)述。
1.老師：小朋友們說了那么多，到底這輛車是用什么做的.呢？現(xiàn)在我們來聽一個，聽完之后你們就知道答案了。
放錄音，請幼兒仔細(xì)聽。
2.老師拿著自制小車說：現(xiàn)在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個別幼兒回答）
3.出示掛圖，老師再講述一遍。提問：
⑴的名字叫什么？
⑵都有誰看見了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠說了什么？是怎樣做的？
⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？又做了些什么？
⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事？
4.老師：小朋友說的真好，下面請你們拿出小圖片，自己來講一講，看誰講的最好。
⑴幼兒自由地講述，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
⑵個別幼兒到前面講述。
三.活動延伸：用廢舊物品制作玩具
1.出示各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒討論：小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，老師這兒也有許多廢舊物品，請小朋友互相討論一下，你能用廢舊物品做什么玩具。
幼兒進(jìn)行討論后，說出討論結(jié)果。
2.請幼兒動手用廢舊物品制作玩具。
活動評價：
該教案目標(biāo)清楚、明確、具體，教案準(zhǔn)備較充分、細(xì)致、獨(dú)具匠心。從這一活動的開始部分，老師就用一個自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力，幼兒能夠開動腦筋，充分發(fā)揮想象力，說出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和發(fā)散性思維能力，又激發(fā)了幼兒對的興趣。
活動中，教師以飽滿的熱情講述，用不同表情不同語氣來表現(xiàn)角色的形象及心理特征，為幼兒理解內(nèi)容做好了鋪墊，同時采用掛圖進(jìn)行教學(xué)，使幼兒直觀形象地理解內(nèi)容。幼兒在接下來的自由講述中能主動、大膽講述，并愿意到前面為大家講述。
延伸活動又為幼兒提供了動手創(chuàng)造的機(jī)會，孩子們通過大膽想象，用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體，使幼兒的主動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 3
一、設(shè)計思路：
《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊《汽車》主題中的一個語言活動。這是一個展現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實生活中隨處可見許多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
新《綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，在本次活動設(shè)計中，我注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的、寬松的語言環(huán)境。活動中，通過“大書”讓幼兒邊聽邊看猜測接下來的故事情節(jié)。從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒留有思考的余地和空間，發(fā)展其想象力和語言表達(dá)能力。
二、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表達(dá)自己的想法。
2、掌握和運(yùn)用動詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語言來表示。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備：
1、大書一本。
2“破皮鞋”添畫作業(yè)單、筆人手一份。
四、活動重點(diǎn)：
講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車的過程。
五、活動過程：
（一）以書導(dǎo)入。
1、p1
師：今天陳老師給你們帶來了一本大書，書里有三只可愛的'小動物，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問好）
2、p2
師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來猜猜它們會怎么說？（小兔會怎么說？小松鼠會怎么說？小鼴鼠會怎么說？）
（二）結(jié)合大書分段講述故事
1、開頭至“我來給它打扮一下”（p3、p4、p5）
過度語：好，我們來聽聽它們是怎么說的，是不是和我們小朋友猜的一樣呢。
師講故事后提問：
（1）小兔看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）
（2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）
（3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學(xué)說小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來給它打扮打扮）
（4）你們猜猜，鼴鼠會怎么打扮這只破皮鞋呢？
2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）
過度語：我們小朋友到底猜對了嗎？我們再來聽聽。
（1）師講故事后提問：現(xiàn)在，告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的？
（2）師幼一起來學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢體語言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推）
（3）討論：小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車，它們會怎么說？和旁邊的小朋友討論一下。（小朋友之間互相討論后請個別回答）
3、欣賞故事至最后。（p8、p9）
過度語：那我們繼續(xù)往下看，來聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說的。
提問：小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車它們怎么說？（一起學(xué)學(xué)小動物的話）
（三）完整欣賞
師：現(xiàn)在我們一起把這個好聽的故事再講一遍把，會講的小朋友一定要幫我一起講。聽完故事請你們告訴我，這是一只怎么樣的鼴鼠。
1、這是一只怎么樣的鼴鼠？
2、我們小朋友應(yīng)該向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢？
3、教師小結(jié)：鼴鼠是一只愛動腦筋聰明能干的小動物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小朋友也要像鼴鼠那樣，做個愛動腦筋聰明能干的好孩子。
（四）給書取名
師：好，誰能給我這本書想個書名？（給這個好聽的故事想個題目呢）
師：小朋友很聰明，想了好多好聽的題目，陳老師也想了一個題目，你們聽聽，覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。
（五）幼兒創(chuàng)作
1、小鼴鼠很聰明，把破皮鞋打扮成皮鞋車，如果你也有這樣一只破皮鞋，你會怎么打扮它，你會把它打扮成什么呢？（幼兒互相討論）
2、今天，我們小朋友也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師，來打扮打扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，了解每個孩子的創(chuàng)作想法）
3、先畫好的請和小伙伴說說，你把破皮鞋打扮成了什么？
（六）展示幼兒作品
幼兒之間互相欣賞，互相說說自己的作品。
（七）活動延伸：
在活動區(qū)擺放一些廢舊物品供幼兒創(chuàng)作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 4
活動目標(biāo)
1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，并能自編動作進(jìn)行表演。
2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環(huán)保理念，養(yǎng)成愛動腦、勤思考、樂助人的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動過程
1．激趣導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的活動興趣
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。
(2)談話：
師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）
師：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼：小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120
師：誰還知道有哪些車？
幼：摩托車。
幼：自行車。
幼：電動車。
幼：還有三輪車。
幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼：我知道，是鐵的。
幼：還有塑料的。
師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什么材料做成的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想象）
幼：易拉罐。
幼：塑料。
幼：我看像只鞋子。
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析：教師在進(jìn)入正式活動前進(jìn)行適當(dāng)提問，可以使幼兒對接下來的活動充滿期待，從而充分調(diào)動幼兒的活動積極性。
2．引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)故事后嘗試表演
師（再次出示自制皮鞋車）：現(xiàn)在誰能說說，這輛小汽車是用什么材料做成的呢？
幼：舊鞋子。（幼兒大笑）
幼：哇！舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具啊？
教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
師：故事的'名字叫什么？
幼：《鼴鼠的皮鞋車》。
師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師：小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼：因為它太臟了！
幼：因為它太臭了！
師：小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！
分析：教師在此環(huán)節(jié)要多安排時間，盡量給每一個孩子展示的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，同時也給他們堅持“環(huán)保”的信心——“環(huán)保”其實是很簡單也是很快樂的事情。
師：為什么小鼴鼠和其他小動物的看法不一樣呢？
引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼：送小兔去上學(xué)。
幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
分析：在活動中對幼兒進(jìn)行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動領(lǐng)悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動主題提升到一個新的高度。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多舊的東西，（出示各種廢舊易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？
幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼：我會用絲襪做漂亮的花。
幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼；我還能用方便面盒做小魚。
幼：我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓掌。
分析：教師在此處需要向幼兒強(qiáng)調(diào)，一定要用“廢品”，而且把活動布置為家庭作業(yè)，讓每一個幼兒都進(jìn)行嘗試。
復(fù)述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵，使幼兒的口述表達(dá)能力得到鍛煉）
(2)幼兒自由組合，進(jìn)行角色分工，并戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。
3．活動延伸
請小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動手，把它們做成自己喜歡的玩具。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 5
活動目標(biāo)：
1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。
3．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入
1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
3．出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的.？
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。
活動反思：
在活動中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學(xué)習(xí)的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，因為一個強(qiáng)烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點(diǎn)。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒完整傾聽《鼴鼠的皮鞋車》故事，理解故事中鼴鼠將舊皮鞋改造成皮鞋車，并幫助他人的主要情節(jié)。
鼓勵幼兒用簡單、連貫的語言講述故事片段，如鼴鼠發(fā)現(xiàn)舊皮鞋的過程、改造皮鞋車的方法等，提升語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，感受幫助他人帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事主要情節(jié)，能用簡單語言講述故事片段。
難點(diǎn)：連貫地表達(dá)故事中鼴鼠改造皮鞋車及幫助他人的細(xì)節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《鼴鼠的皮鞋車》故事繪本、PPT 或動畫視頻。
舊皮鞋、車輪（可自制，如用卡紙制作）、小鏟子、小椅子等故事中出現(xiàn)的物品道具。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師出示舊皮鞋道具，提問：“小朋友們，你們看老師手里拿著什么呀？這只舊皮鞋看起來破破爛爛的，你們覺得它還有用嗎？今天有一只小鼴鼠，它也發(fā)現(xiàn)了一只舊皮鞋，你們想知道小鼴鼠用這只舊皮鞋做了什么嗎？” 通過提問引發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入故事。
（二）傾聽故事環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師播放《鼴鼠的皮鞋車》動畫視頻或結(jié)合繪本、PPT 完整講述故事，講述過程中注意語氣、語調(diào)的變化，模仿故事中不同角色的`聲音，吸引幼兒注意力。
故事講述結(jié)束后，提問幼兒：“故事里有誰呀？小鼴鼠發(fā)現(xiàn)了什么？它把舊皮鞋改成了什么？” 幫助幼兒梳理故事主要角色和情節(jié)。
（三）故事表達(dá)環(huán)節(jié)（15 分鐘）
教師借助道具，分段復(fù)述故事，每復(fù)述一段后，邀請幼兒用自己的話講述這段內(nèi)容。例如，復(fù)述完鼴鼠發(fā)現(xiàn)舊皮鞋的段落，提問：“誰能告訴大家，小鼴鼠是在哪里發(fā)現(xiàn)舊皮鞋的？它看到舊皮鞋時是什么樣子的？”
組織幼兒分組，每組發(fā)放一套道具，讓幼兒在小組內(nèi)合作講述故事。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，對于表達(dá)不完整的幼兒，給予適當(dāng)提示和幫助。
每組推選一名幼兒上臺，完整講述故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽，講述結(jié)束后，教師和幼兒共同給予評價和鼓勵。
（四）情感滲透環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師提問：“故事里的小鼴鼠用皮鞋車幫助了誰呀？它幫助別人后，自己心里感覺怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒理解幫助他人的快樂。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際，說說自己幫助別人的事情，如 “你有沒有幫助過小朋友呀？你是怎么幫助他的？幫助他之后你開心嗎？” 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒在美工區(qū)，用彩紙、顏料等材料制作 “我的皮鞋車”，并向同伴介紹自己制作的皮鞋車的功能和特點(diǎn)。
開展 “助人為樂小明星” 活動，鼓勵幼兒在日常生活中主動幫助他人，教師及時記錄幼兒的助人行為，在班級內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事中 “亮晶晶”“香噴噴”“孤零零” 等形容詞，以及 “修理”“搬運(yùn)”“邀請” 等動詞，理解其含義。
幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行說話練習(xí)，如用形容詞描述物品，用動詞講述動作過程。
激發(fā)幼兒對詞匯學(xué)習(xí)的興趣，豐富幼兒的詞匯量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識并理解故事中的重點(diǎn)詞匯。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行說話和表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《鼴鼠的皮鞋車》故事 PPT，突出展示重點(diǎn)詞匯。
與詞匯相關(guān)的實物或圖片，如亮晶晶的珠子、香噴噴的面包、孤零零的小兔子圖片，以及修理工具、搬運(yùn)貨物的場景圖片等。
四、教學(xué)過程
（一）詞匯導(dǎo)入環(huán)節(jié)（7 分鐘）
教師播放《鼴鼠的皮鞋車》故事 PPT，播放到出現(xiàn)重點(diǎn)詞匯的段落時暫停，如播放到 “鼴鼠看見一只亮晶晶的舊皮鞋” 時，暫停 PPT，提問：“小朋友們，這里說舊皮鞋是亮晶晶的，你們知道‘亮晶晶’是什么意思嗎？你們還見過哪些亮晶晶的東西呀？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗理解 “亮晶晶” 的含義，并舉例說明。
用同樣的方式，依次引出 “香噴噴”“孤零零”“修理”“搬運(yùn)”“邀請” 等詞匯，通過展示實物、圖片或做動作等方式，幫助幼兒理解詞匯含義。例如，展示香噴噴的面包，讓幼兒聞一聞，理解 “香噴噴”；做修理玩具的動作，幫助幼兒理解 “修理”。
（二）詞匯鞏固環(huán)節(jié)（12 分鐘）
開展 “詞匯配對” 游戲：教師將詞匯卡片和對應(yīng)的實物或圖片卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒將詞匯卡片與實物、圖片卡片進(jìn)行配對。例如，將 “亮晶晶” 詞匯卡片與亮晶晶的珠子圖片卡片配對。配對完成后，邀請幼兒上臺展示，并說一說自己配對的理由，進(jìn)一步鞏固對詞匯的理解。
進(jìn)行 “詞匯接龍” 游戲：教師說出一個所學(xué)詞匯，如 “修理”，請幼兒接著說一個與 “修理” 相關(guān)的詞匯，如 “修理汽車”，再請下一名幼兒接著說 “汽車跑得快”，以此類推，幫助幼兒靈活運(yùn)用詞匯。
（三）詞匯運(yùn)用環(huán)節(jié)（15 分鐘）
句子練習(xí)：教師給出句子框架，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯填空。例如，“花園里有一朵（ ）的小花”“爸爸正在（ ）我的小自行車”“我（ ）好朋友來我家玩”。鼓勵幼兒大膽嘗試，對于填得好的.幼兒給予表揚(yáng)。
情景講述：教師創(chuàng)設(shè)生活情景，如 “周末，媽媽讓你幫忙整理房間”“幼兒園組織去公園游玩” 等，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯講述在情景中發(fā)生的事情。例如，在整理房間的情景中，幼兒可以說 “我用掃帚打掃地面，把孤零零的玩具放進(jìn)玩具箱，還修理了壞掉的書架”。
（四）總結(jié)回顧環(huán)節(jié)（6 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯，通過提問的方式，檢查幼兒對詞匯的理解和運(yùn)用情況。
鼓勵幼兒在回家后，把今天學(xué)到的詞匯教給爸爸媽媽，并嘗試用這些詞匯講述一個小故事。
五、教學(xué)延伸
在班級圖書角投放與所學(xué)詞匯相關(guān)的繪本、圖書，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步鞏固詞匯。
開展 “詞匯小達(dá)人” 比賽，幼兒輪流說出自己知道的形容詞、動詞，積累更多的詞匯。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，深入理解《鼴鼠的皮鞋車》故事中各角色的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)能力，讓幼兒在角色扮演中能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作表現(xiàn)角色。
增強(qiáng)幼兒的合作意識，讓幼兒在小組合作扮演中學(xué)會分工、協(xié)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事角色特點(diǎn)，能進(jìn)行簡單的角色扮演。
難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作生動地表現(xiàn)角色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《鼴鼠的皮鞋車》故事劇本（根據(jù)故事內(nèi)容改編，簡化語言，適合中班幼兒）。
故事中各角色的頭飾，如鼴鼠、小兔子、小松鼠、小刺猬頭飾；道具，如舊皮鞋制作的皮鞋車模型、小籃子、水果模型等。
布置故事場景，如用積木搭建森林、小路等場景。
四、教學(xué)過程
（一）故事回顧與角色分析環(huán)節(jié)（8 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒回顧《鼴鼠的皮鞋車》故事內(nèi)容，提問：“故事里有哪些角色呀？鼴鼠是一只怎樣的小鼴鼠呢？小兔子、小松鼠它們遇到了什么困難？”
引導(dǎo)幼兒分析各角色的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，如 “鼴鼠很聰明，它能把舊皮鞋改成皮鞋車；小兔子很可愛，它因為沒有辦法把蘿卜運(yùn)回家而著急”。幫助幼兒更好地理解角色，為角色扮演做準(zhǔn)備。
（二）角色分配與劇本熟悉環(huán)節(jié)（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 5-6 人，根據(jù)故事角色數(shù)量，為每組分配鼴鼠、小兔子、小松鼠、小刺猬等角色。讓幼兒自主選擇自己喜歡的角色，若出現(xiàn)多個幼兒選擇同一角色的情況，引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商解決。
教師向每組發(fā)放故事劇本，逐句教幼兒朗讀劇本中的對話，幫助幼兒熟悉自己所扮演角色的臺詞。對于臺詞較多的角色，教師可以給予重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助幼兒記憶。
（三）角色扮演環(huán)節(jié)（17 分鐘）
幼兒佩戴好頭飾，拿著道具，在布置好的場景中進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意自己的語言和動作，如扮演鼴鼠時，要表現(xiàn)出聰明、勤勞的樣子，說話語氣要活潑；扮演小兔子時，要表現(xiàn)出著急、可愛的樣子。
每組先進(jìn)行小組內(nèi)的排練，排練過程中，幼兒可以相互提醒、幫助，調(diào)整自己的表演。教師針對每組出現(xiàn)的問題，如臺詞不熟練、動作不到位等，給予具體的.指導(dǎo)和建議。
每組依次上臺進(jìn)行角色扮演展示，其他幼兒認(rèn)真觀看。展示結(jié)束后，教師和幼兒共同評價，說說每組表演的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如 “這組小朋友扮演的鼴鼠很像，動作很靈活，要是臺詞能再熟練一點(diǎn)就更好了”。
（四）總結(jié)提升環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師對本次角色扮演活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒，鼓勵所有幼兒在下次活動中繼續(xù)努力。
引導(dǎo)幼兒分享在角色扮演中的感受和收獲，如 “你扮演這個角色開心嗎？在扮演過程中你學(xué)到了什么？” 進(jìn)一步激發(fā)幼兒對角色扮演的興趣。
五、教學(xué)延伸
鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間，自由組合進(jìn)行《鼴鼠的皮鞋車》角色扮演，也可以嘗試對故事結(jié)局進(jìn)行改編，創(chuàng)編新的故事情節(jié)進(jìn)行扮演。
組織幼兒將《鼴鼠的皮鞋車》角色扮演表演給其他班級的幼兒看，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《鼴鼠的皮鞋車》繪本畫面，感受繪本的畫面美，理解畫面所表達(dá)的故事內(nèi)容。
鼓勵幼兒根據(jù)繪本畫面進(jìn)行大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。
培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，如安靜閱讀、愛護(hù)圖書等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察繪本畫面，理解畫面內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)畫面進(jìn)行合理想象，猜測故事情節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《鼴鼠的皮鞋車》大繪本（便于全體幼兒觀察）、幼兒人手一本小繪本。
繪本中關(guān)鍵畫面的放大圖，如鼴鼠發(fā)現(xiàn)舊皮鞋的畫面、鼴鼠改造皮鞋車的畫面、鼴鼠幫助他人的畫面等。
四、教學(xué)過程
（一）繪本導(dǎo)入環(huán)節(jié)（6 分鐘）
教師出示《鼴鼠的皮鞋車》大繪本，展示繪本封面，提問：“小朋友們，你們看這本繪本的封面上有什么呀？你們覺得這會是一個怎樣的.故事呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察封面，發(fā)揮想象，猜測故事內(nèi)容。
介紹繪本名稱《鼴鼠的皮鞋車》，告訴幼兒這本繪本里藏著一個有趣的故事，吸引幼兒的閱讀興趣。
（二）集體閱讀環(huán)節(jié)（15 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀繪本，逐頁展示大繪本畫面，邊展示邊用生動的語言講述故事。在講述過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，提問：“你們看畫面上的小鼴鼠在做什么呀？它的表情是怎樣的？你們從哪里看出來的？” 幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
當(dāng)講到關(guān)鍵畫面時，如鼴鼠改造皮鞋車的畫面，教師暫停講述，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的工具、材料等，提問：“小鼴鼠用了哪些工具來改造皮鞋車呀？你們覺得它接下來會怎么做呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行猜測后，教師繼續(xù)講述故事，驗證幼兒的猜測，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
（三）自主閱讀環(huán)節(jié)（12 分鐘）
發(fā)放幼兒人手一本小繪本，讓幼兒自主閱讀。教師提醒幼兒保持安靜，愛護(hù)圖書，一頁一頁地翻看。
幼兒自主閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，對于閱讀有困難的幼兒，給予適當(dāng)幫助，如告訴幼兒畫面中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
自主閱讀結(jié)束后，邀請幼兒分享自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的有趣畫面或自己最喜歡的部分，并說一說為什么喜歡。
（四）想象拓展環(huán)節(jié)（7 分鐘）
教師提問：“故事里的鼴鼠用皮鞋車幫助了很多小動物，要是你有一輛皮鞋車，你會用它來做什么呢？你會幫助哪些人或小動物呢？” 引導(dǎo)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。
讓幼兒把自己的想象畫下來，形成 “我的皮鞋車奇遇記” 繪畫作品，畫完后，幼兒可以向同伴介紹自己的作品，進(jìn)一步拓展想象，提升語言表達(dá)能力。
五、教學(xué)延伸
在班級圖書角設(shè)置 “繪本閱讀區(qū)”，投放更多優(yōu)秀的繪本，鼓勵幼兒在課余時間自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
開展 “繪本故事分享會”，讓幼兒輪流分享自己喜歡的繪本故事，提高幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。
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