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看書指導(dǎo):冬天的小路教案（通用16篇）
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的看書指導(dǎo):冬天的小路教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 1
活動目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動過程
一、開始部分：談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導(dǎo)學生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學生自選頭飾表演故事
重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作
三、結(jié)束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。
四、活動延伸
1、區(qū)角活動是讓學生繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時讓學生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
設(shè)計意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學生的生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的`學生不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節(jié)，那么增強學生的體質(zhì)，提高學生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 2
活動目標：
1、 幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
3、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、 體驗明顯的季節(jié)特征。
活動重、難點：
幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1、 配樂散文錄音帶、錄音機。
2、 根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活動過程：
1、 產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、 欣賞散文詩
(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？
(2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。
(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的.雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕械牧锉袑懺姰嫯嫞嗟娜嗽诳囱┚啊?/p>
3、 游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 3
一、活動目標：
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備：
材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
三、活動過程：
1.以講故事的形式引入活動。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的`基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
7.老師對本次活動的操作情況進行評價。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 4
教學準備：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾
（二）知識準備：學習歌曲新年好
（三）物質(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
（四）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
教學過程
（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”
（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。
1、欣賞賀年卡 “今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。
2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣 ①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成） ②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的.制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？” 這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。
A 鏤空式賀卡 注意鏤空處貼上圖片
B 音樂賀卡 里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。
C 吊掛式賀卡 里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。
D 立體式賀卡 用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片 以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復(fù)雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。
E 電子賀卡 利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
（三）請幼兒自制賀卡
請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。 評改：在這里教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。
②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。 ③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。
（四）展示作品
當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝福的話？” 小結(jié)： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
反思：
制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。在活動過程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來進行創(chuàng)作，大大開發(fā)了他們的想象力，在認識各種賀卡的基礎(chǔ)上，幼兒通過自己的雙手來大膽裝扮。讓他們自己來剪一剪，畫一畫，同時還認識到繪畫不單單只是用油畫棒，還可以有很多的形式。在以后的美術(shù)區(qū)角活動中，我們還將利用身邊的廢舊物品，讓幼兒來嘗試不同的作畫形式。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 5
【活動目標】
１、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風光。
２、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
３、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。
４、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
５、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動準備】
１、掛圖：故事磁帶。
２、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
【活動過程】
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
１、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
２、欣賞故事《冬天的小路》。
３、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。
Ａ：重點理解：小動物是怎樣掃雪的？
Ｂ：初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
４、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
【活動結(jié)束】
總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。
活動反思：
天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié)，那么增強幼兒的體質(zhì)提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié)，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜。《冬天的`小路》這個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結(jié)合作、助人為樂的事情，故事情節(jié)生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，體驗冬日里活動的樂趣，活動進行的很順利。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 6
一、活動目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點與難點
感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學說相關(guān)動詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設(shè)計思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內(nèi)容以強化感知。
第二，結(jié)合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。
五、活動流程
談話--游戲--欣賞--擴展
談話：
(1)觀看課件
教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?
(2)設(shè)問：小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
(3)討論：他們是怎么掃雪的.?然后學說動詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學小動物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學著小動物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。
《冬天的小路》反思
此活動共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是談話環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。
第二環(huán)節(jié)是學習故事。通過問題“故事里都有哪些小動物?”“它們?yōu)槭裁磼哐?”“小動物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒通過對小動物的模仿，調(diào)動了幼兒學習的興趣，并逐漸在引導(dǎo)的過程中使幼兒明白小動物掃雪的原因：雪把小路蓋上了，小動物們看不到路了，它們走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述被雪滑倒是件很危險的事，還產(chǎn)生了如果下雪了要主動去掃雪，不讓爺爺奶奶摔倒等關(guān)心、幫助他人的想法。
第三環(huán)節(jié)是學習動詞。在學習“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動詞時，我主要是讓幼兒按自己的理解進行肢體語言模仿的方式，在動靜結(jié)合的過程中孩子們學會了這四個動詞，同時也在模仿的過程中，使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。
最后環(huán)節(jié)是小結(jié)部分，主要是讓幼兒知道小動物們把雪掃干凈了，非常的高興，這不僅自己走在小路上安全了，方便了自己，同時也為別人做了一件好事。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)應(yīng)調(diào)整放在第二環(huán)節(jié)中，這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時，也鼓勵、表揚了那些已經(jīng)產(chǎn)生下雪主動掃雪幫助他人想法的幼兒，肯定他們這種想法是正確的，其效果會更好，而且對幼兒還有一種激勵的效果。
這一點是需要我在教育教學過程中慢慢去體會，逐漸把握，也是經(jīng)驗的逐漸積累，來提升教學的靈活運用。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 7
活動目標
1.看圖理解故事內(nèi)容并能進行大膽講述。
2.懂得利用自身的長處為大家服務(wù)是一件非常高興的事。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
1.同一地點的雪前、雪后風景圖，《冬天的小路》教學掛圖。
2.幼兒學習資源。
3.優(yōu)美舒緩的背景音樂。
4.指偶粘紙1張。
活動過程
1.導(dǎo)入活動。
出示風景圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)劊簝蓮垐D片哪里不同?下雪了，周圍的景象會發(fā)生什么變化?小路變得怎么樣了?走在小路上有什么感覺?
2.觀察掛圖，看圖講述故事內(nèi)容。
(1)同時出示第一幅圖和第二幅圖，引導(dǎo)幼兒看看畫面上是什么天氣，有誰?他們怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠會說什么?引導(dǎo)幼兒注意觀察小動物的.神態(tài)和表情，大膽進行猜測和講述。教師要積極回應(yīng)幼兒，肯定幼兒的各種猜測和想象。
(2)出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察小動物是用什么方法掃雪的?學一學小動物的動作。重點理解動詞：推、扒、掃、鏟。知道小動物是利用自身的特點進行掃雪的。
(3)提問：他們掃完雪后，會怎么說的?他們的心情會怎樣?會在小路上干什么?
(4)出示第四幅圖畫，提問：你從哪里看出小動物們心里真高興?為什么高興?會說些什么?引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。
3.在背景音樂下教師完整講述故事，幼兒傾聽、欣賞。
4.幼兒看圖完整講述故事主要內(nèi)容。
請2-3名幼兒進行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵。
5.交流分享。
(1)提問：請幼兒說一說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
(2)請幼兒聯(lián)系自己生活實際，談?wù)勛约簩⑷绾巫?
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 8
一、目標：
1、 引導(dǎo)幼兒學習看圖書的方法，理解圖書的'主要內(nèi)容。
2、 教育幼兒愛護圖書。
二、重點與難點：
能用較完整的短句清楚地表述
三、材料準備：
《冬天的小路》圖書人手一冊
四、活動流程：
引出主題→看書指導(dǎo)，理解內(nèi)容→引導(dǎo)講評
（一）引出主題：
出示圖書，引起幼兒觀看的興趣
（二）看書指導(dǎo)，理解內(nèi)容：
1、學說圖書名字
2、逐頁翻看：
（1） 師邊看邊講故事，提醒幼兒愛護圖書
問： 這是什么季節(jié)？
發(fā)生了什么事？（幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容）
（2） 幼兒自己看書：
幼兒邊看邊講，看不懂的地方舉手提問，師指導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看。
（三）引導(dǎo)講評：
及時表揚與鼓勵認真看書的幼兒，指導(dǎo)幼兒把書整理平整。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 9
【活動目標】
1.了解雪的特征，感受雪景的美。
2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。
4.能簡單復(fù)述故事。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
【活動準備】
1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》課件。
3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾各4個。
4.在地板上設(shè)計4座房子。
【活動過程】
一、利用課件，感受雪景的美麗，激發(fā)幼兒興趣
1.出示雪景圖，說出雪的特征，感受雪景的美。
讓幼兒觀看PPT畫面上的雪花圖片，簡單認識一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒說出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感覺？雪會發(fā)生什么變化？踩在雪地上有什么感覺？一不小心還會怎樣？）
【設(shè)計意圖：簡單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會融化、軟軟的、不小心還可能滑到。】
2.幼兒觀看雪景圖。
小朋友們喜歡下大雪還是下小雪？老師這里還有幾幅雪景圖，一起看一下。
【設(shè)計意圖：感受雪景的美。】
3.雪下得太大了就會把有的東西給變沒了？它會把什么給變沒了呢？
【設(shè)計意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對接下來的故事圖片產(chǎn)生興趣。】
二、引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事
1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫，整體感知圖畫內(nèi)容。
提問：雪下得太大了，把什么給變沒了？引發(fā)幼兒對小路的關(guān)注。
【設(shè)計意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時間感知這四幅圖，從整體上把握故事內(nèi)容。】
2.在小路上發(fā)生了什么？
幼兒可以盡情述說在小路上看到了什么？猜想一下到底發(fā)生了什么事情。可以試著講一下故事。
【設(shè)計意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫上每個小動物的動作和表情，感受一下發(fā)生了什么事情，并嘗試進行講述。】
三、教師完整講述故事，幼兒傾聽
1.下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。
小胖豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”
小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！
小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”
太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。
【設(shè)計意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性。】
2.小朋友聽明白故事了嗎？
下雪了，大樹、房子、大地，變成了什么樣？小路哪里去了？
有哪些小動物在雪地上摔倒了？它們怎么樣？小松鼠怎樣做的？小動物用什么方式掃雪的`？它們掃完雪后，在小路上干了什么？心情怎么樣？
【設(shè)計意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進一步理解故事內(nèi)容。】
四、教師創(chuàng)設(shè)故事情境，幼兒自選頭飾進行故事表演
小動物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來了，我把照片貼到它們的家門口。（帶領(lǐng)幼兒再次認識一下小動物們的家。）
小動物們要邀請你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽一下：
小胖豬說：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來我們的家玩。”
小松鼠又說：“你們喜歡到誰家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎？在后面。自己去選一個喜歡的小動物戴在頭上吧。”
幼兒戴好頭飾后，回到各自挑選的小動物的家，播放背景音樂，教師講述故事，幼兒表演。
【設(shè)計意圖：讓幼兒充當小動物，在老師的指引下，生動形象地表現(xiàn)出動物的動作，感受一下小動物們是怎樣掃雪的。體會其中的樂趣。】
【課后反思】
由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學活動中還應(yīng)當借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語言表達能力。因此，采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點，設(shè)計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達能力。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 10
【活動目標】
1、認識雪天的特征。
2、能根據(jù)不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。
3、理解故事《冬天的'小路》，懂得做好事利人利己。
【活動準備】
課件《冬天的小路》。
【活動過程】
一、說一說：下雪。
1、播放課件（視頻欣賞）。
師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結(jié)：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
二、學習故事《冬天的小路》。
1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。
2、教師（提問）：故事里都有哪些小動物？他們?yōu)槭裁匆獟哐啃游飩兌际窃趺磼哐┑模浚ɡ枚嗝襟w材料進行回顧）
3、教師點擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。
4、師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
5、總結(jié)：小動物們一起把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。
三、延伸活動。
播放歌曲《掃雪》。
附故事《冬天的小路》
下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。
大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路出來了。
"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎，嘎，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪，汪，誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個舞好不好？"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。
太陽出來了，小路曬干了，他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 11
教材簡析：
《冬天的小路》是一篇略讀課文，講述了一個發(fā)生在冬天小路上的團結(jié)合作、助人為樂的故事。教育意義十分深刻，每個孩子讀了都會受到不同程度的感染和啟發(fā)。課文語言表現(xiàn)力極強，修辭手法的巧妙使用，增強了文章的生動性、趣味性、形象性。
設(shè)計理念：
這篇童話故事，語言生動形象，具有強烈的感染性。葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟。”要想使學生在學習中能夠有所領(lǐng)悟，調(diào)動學生的情感參與至關(guān)重要。因此，本課教學應(yīng)充分挖掘課文的熏陶感染作用，以讀為主，引導(dǎo)學生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的魅力，激發(fā)學生學習、熱愛語文的情感。
教學目標：
1、了解小動物們是怎樣利用自身特點掃雪的，學習他們積極參加公益活動，團結(jié)合作、共同建設(shè)美好家園的精神。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話這種文體的寫作特點。
3、認識7個生字。
教學重、難點：
1、有感情地朗讀課文，感受本課生動有趣的語言，感悟課文所反映的小動物們團結(jié)合作，用勤勞的雙手共建美好家園的精神。
2、理解小動物們是怎樣利用自身生理特點來掃雪的。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學們，你們喜歡冬天嗎?為什么?
2、在我們的家鄉(xiāng)，每當冬天來臨，潔白的雪花漫天飛舞，我們可以打雪仗、堆雪人、賞冰燈……這節(jié)課我們就來學習一篇發(fā)生在冬天里的童話故事——《冬天的小路》。
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、自由讀課文，做到讀準字音，讀通句子，有不認識的字看看書上的注音，難讀的句子多讀幾遍。
2、指名讀課文，看是否把課文志正確、流利了。
3、默讀課文，想一想文前提示中的'問題：下雪了，冬天的小路上發(fā)生了什么事呢?
三、理解感悟。
1、學習課文第1自然段。
(1)指名讀第1自然段，想一想，讀了這個自然段你知道了什么?
(2)學生匯報，主要引導(dǎo)學生通過具體的詞句體會“雪大”。
(3)指導(dǎo)朗讀，讀出感嘆的語氣。
(4)說話練習。
①讀句子“雪把門前的小路都蓋住了，像給小路鋪了一條厚厚的絨被子。”
②補充句子：__________，________________________。
(5)這么大的雪，把我們的周圍打扮成一個粉妝玉砌的世界，多美啊!雪停了，小動物們迫不及待地從家里出來，準備大玩兒一場呢!
2、學習課文第2～4自然段。
(1)教師引讀2、3、4自然段：小花狗一出門——跑了幾步，滑了一跤。小鴨子一出門——吧嗒吧嗒走了幾步，滑了一跤。小豬一出門——沒走幾步，也滑了一跤。
(2)指名讀，引導(dǎo)學生注意這3個小動物的不同動作，讀出不同特點。
小花狗“跑”了幾步。要讀出著急的語氣，語速可稍快。
小鴨子“吧嗒吧嗒走了幾步”，請學生學一學鴨子走路的姿勢，這小鴨子走路左搖右擺，難怪雪地上走路它會摔跤，練習讀描寫小鴨子的句子，讀出它的可愛。
(3)自由練讀、指名讀。
3、學習課文第5、6自然段。
(1)自由讀5、6自然段，畫出描寫小動物們掃雪的句子。
(2)讀句子，了解小動物們是怎樣掃雪的。
(3)你覺得哪個小動物掃雪最有趣?為什么?
①引導(dǎo)學生圍繞描寫小動物掃雪動作的詞語“甩、鏟、拱、扒”說感受。
②觀察插圖體會小動物們的勤勞和團結(jié)。
小松鼠眼睛瞪得圓圓的，揮著胳膊，甩著大尾巴，干得多起勁。
小鴨子把脖子伸得直直的，幾乎趴在了地上，用嘴巴鏟雪。
小豬撅著屁股，翹著尾巴，用嘴巴拱雪，累得汗流滿面。
小狗用兩只后腿扒雪，也很賣力氣。
4、小結(jié)：這些小動物可真是既能干又聰明，不用工具，只利用自身的某些特點就可以掃雪了。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、想象并說一說也許這時還會有哪位小動物也來掃雪?它會怎樣掃呢?
7、小結(jié)：終于，小路上的積雪被它們掃干凈了。
四、表達感受。
通過這篇課文的學習，我們又認識了一群小動物，它們給你留下了怎樣的印象呢?請你根據(jù)提示說一說吧。
填空：這真是一群的小動物，因為。
五、認讀生字。
1、自由讀本課的生詞，有不認識的看看文中的注音。
被子 吧嗒 跌跤 扁嘴 鏟子 鼻子 扒雪
2、指名讀詞，注意加點字的讀音。
3、脫離詞語認生字。
六、補充閱讀。
讀《小學語文閱讀資源(注音版)》中的《玻璃不見了》，讀后回答：小兔房子上的“玻璃”怎么不見了呢?
七、拓展延伸。
冬天的小路上還會發(fā)生哪些有趣的故事呢?課后試著寫一寫。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 12
核心目標：
理解故事《冬天的小路》，掌握“推、鏟、扒、掃”等動詞的含義。
通過角色扮演，感受小動物們團結(jié)合作的精神。
活動準備：
故事課件《冬天的`小路》
動物頭飾（小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠）
道具（豬鼻子、鴨嘴巴、狗爪子、松鼠尾巴）
活動流程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
播放雪景視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述下雪后的景象。
提問：“下雪后，小路會發(fā)生什么變化？”引發(fā)幼兒思考。
故事欣賞與理解：
教師分段播放課件，講述故事內(nèi)容。
提問：“小動物們?yōu)槭裁此さ沽耍克鼈兪窃趺磼哐┑模俊?/p>
引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作，理解“推、鏟、扒、掃”等動詞。
角色扮演游戲：
幼兒自選頭飾和道具，分組表演故事。
教師提醒幼兒邊做動作邊講述，如：“我用鼻子推呀推，把雪推起來。”
總結(jié)與延伸：
討論：“小動物們掃完雪后心情如何？為什么？”
引導(dǎo)幼兒思考：“在生活中，我們可以怎樣幫助別人？”
設(shè)計亮點：
通過動作模仿和角色扮演，將抽象的動詞轉(zhuǎn)化為具體的動作體驗，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容。
角色扮演游戲增強了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒的參與熱情。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 13
核心目標：
欣賞雪景的美，感受冬季的自然風光。
通過多媒體材料，提高幼兒的語言表達和連貫講述能力。
活動準備：
雪景圖片、故事動畫《冬天的`小路》
動物頭飾、沙盤教具（模擬雪景）
活動流程：
情境導(dǎo)入：
展示雪景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述：“你看到了什么？雪是什么樣子的？”
動畫欣賞與討論：
播放故事動畫，幼兒完整欣賞。
提問：“故事里有哪些小動物？它們遇到了什么困難？”
引導(dǎo)幼兒討論：“如果你是小動物，你會怎么做？”
沙盤操作與講述：
幼兒分組操作沙盤，模擬小動物掃雪的場景。
教師鼓勵幼兒用連貫的語言講述操作過程，如：“小豬用鼻子推雪，小鴨子用嘴巴鏟雪……”
總結(jié)與提升：
教師總結(jié)故事主題：“團結(jié)合作，樂于助人。”
延伸活動：鼓勵幼兒在家中與父母一起制作“冬天的小路”手工作品。
設(shè)計亮點：
多媒體材料（圖片、動畫）直觀生動，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
沙盤操作環(huán)節(jié)將語言講述與動作體驗相結(jié)合，提升了幼兒的語言表達能力。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 14
核心目標：
了解雪的特征，感受雪景的美。
通過科學小實驗，探索雪的融化過程。
理解故事內(nèi)容，體會小動物們的樂觀精神。
活動準備：
雪景圖片、故事課件《冬天的'小路》
實驗材料（冰塊、鹽、溫水、容器）
動物頭飾、音樂《健康歌》
活動流程：
科學小實驗：雪的融化：
展示冰塊，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雪和冰有什么相同和不同？”
分組進行實驗：在冰塊上撒鹽、倒溫水，觀察融化速度。
討論：“為什么雪和冰會融化？融化后變成了什么？”
故事欣賞與理解：
播放課件，講述故事《冬天的小路》。
提問：“小動物們?yōu)槭裁聪矚g雪？它們是怎樣掃雪的？”
引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作，理解動詞含義。
音樂律動與游戲：
播放《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
游戲“不怕冷的大衣”：幼兒在音樂中跑步，體驗運動的快樂。
總結(jié)與延伸：
討論：“小動物們掃完雪后為什么高興？我們可以怎樣向它們學習？”
延伸活動：鼓勵幼兒在家中觀察雪的融化過程，并記錄下來。
設(shè)計亮點：
將科學小實驗融入語言活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和探索精神。
音樂律動和游戲環(huán)節(jié)增強了活動的趣味性，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 15
核心目標：
觀察雪的形態(tài)變化，了解雪遇熱融化的特性。
通過實驗（如手觸雪、踩雪地）感知雪的軟硬與滑度。
結(jié)合故事，理解雪對生活的影響（如滑倒、清掃需求）。
活動設(shè)計亮點：
科學小實驗：
觀察雪花形狀，用放大鏡觀察雪的`晶體結(jié)構(gòu)。
實驗“雪的融化”：將雪放在手中、教室不同位置，記錄融化速度。
生活鏈接：討論“下雪天如何安全行走？”，引導(dǎo)幼兒提出防滑措施（如穿防滑鞋、慢走）。
故事延伸：改編故事結(jié)尾，如“小動物們?nèi)绾晤A(yù)防小路再次被雪覆蓋？”，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
看書指導(dǎo):冬天的小路教案 16
核心目標：
通過繪畫、手工表現(xiàn)雪景，發(fā)展精細動作能力。
欣賞散文詩《冬天的小路》，感受語言韻律美。
用簡單詞匯描述自己的作品（如“白白的'雪”“圓圓的雪人”）。
活動設(shè)計亮點：
多感官體驗：
聽散文詩配樂，感受冬日氛圍。
觸摸棉花、碎紙片等材料，模擬“雪”的質(zhì)感。
藝術(shù)創(chuàng)作：
繪畫：用白色顏料點畫“雪花”，棉簽蘸水粉畫“雪地”。
手工：用黏土制作雪人，樹枝裝飾小路。
作品展示與講述：幼兒介紹自己的雪景圖，教師記錄關(guān)鍵詞并復(fù)述。
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